春种一粒粒玉米，秋风阵阵吹过，
把丰收吹到了农民伯伯的田野中，
吹进小朋友的世界里，
让我们跟随孩子们走进玉米的故事里
让丰收的景象不只在田野......
一次午餐吃的是玉米，孩子们小声议论起来：“这个玉米好甜呀！这个玉米黏糊糊的。我最喜欢吃玉米啦！我妈妈在家也给我吃玉米......”有的孩子对玉米爱不释手，有的孩子对玉米非常熟悉，有的孩子对玉米不是很了解，充满了好奇。
陈鹤琴先生的活教育理论指出：大自然、大社会都是活教材，孩子的课程源于生活，回归于生活，服务于生活。于是为了追溯孩子们的兴趣，我们便开展了一场与玉米的故事......
1.提高身体的协调力和手部的灵敏度；增强体质和运动体能。
2.理解绘本中的内容，提高阅读理解能力。
3.引导与同伴分享美食，学习交往的基本规则和建立人际关系；体会交往的乐趣。
4.通过量一量、数一数的方法感知玉米的大小、多少、高矮、胖瘦、粗细等；初步理解数概念。
5.培养审美能力和美术展现技巧；激发想象力和创造力。
趣识
玉米
玉米大调查
关于玉米，我们到底知道多少呢？为了活动有效的开展，让孩子们更深入的了解玉米，在活动前期我们发放了调查表，孩子们和家长们一起讨论，进一步了解玉米。孩子们通过向家人提问、翻找图书等方式了解玉米，和爸爸妈妈一起完成了玉米调查表，对玉米有了初步的了解。
玉米大调查
寻找玉米
在哪里能看到玉米呢？为了解开孩子们心中的疑惑，让他们近距离观察玉米的外貌特征，我决定带他们去玉米地里瞧一瞧，与玉米近距离接触，寻找玉米的踪迹。
我们把摘好的玉米带回来近距离观察玉米，发现好多玉米的秘密。通过看一看，摸一摸，闻一闻、剥一剥的方法更进一步的了解玉米。
麻淑瑶：“老师玉米看起来胖胖的，像个胖娃娃。”
刘婉静：“剥开好几层玉米皮才能看见玉米粒。”
申会彦：“玉米皮摸起来沙沙的。”
李馨：“玉米皮捏起来软软的，湿湿的。”
张浩：“玉米闻起来甜甜的。”
家长们也带着孩子们去超市里寻找玉米的踪迹。
孩子们到超市找到了玉米糊、玉米发糕、玉米面、玉米面包等很多玉米制品......
趣探
玉米
玉米的结构
我们一起观察发现玉米是由玉米皮、玉米须、玉米籽、玉米棒芯组成的。玉米皮紧紧包裹着玉米的果实，玉米须像头发一样，玉米粒排列的整整齐齐，和小朋友排的队伍一样。
玉米的种类
陈老师：孩子们玉米有这么多种类，那它们吃起来是什么味道，什么口感呢？
李昊芊：“老师我吃过黄色的玉米，吃起来水灵灵的，很甜。”
薛谨乾：“我吃过的玉米是黏黏的，可好吃了！”
张然钰：“老师我吃过黑色的玉米，也是黏黏的，很甜。”
陈老师：“小朋友回答的真棒，原来吃起来黏黏的玉米是黏籽玉米，吃起来水灵灵的玉米是水果玉米，但是它们的味道都是甜甜的。”
快看，小朋友们动手画起了玉米，一排一排的真整齐！
测量玉米
孩子们在活动中发现有的玉米瘦一些，有的玉米胖一点，有的玉米高，有的玉米短。孩子们对玉米身高产生了探究兴趣:怎样才能测量玉米有多长呢?经过一番讨论，小朋友们决定用雪花片、毛线、笔和纸测量玉米。
在测量了玉米高度的后，孩子们还关注到一排一排玉米粒，密密麻麻的!一根玉米棒到底有多少排?有什么办法数清楚呢?于是孩子们开始数一数。
我一圈一圈的数，但是越往后越记不得。
我一排数完，再数下一排，到最后不知道数了哪一排。
用彩笔做标记，标记可以让我们知道从哪里开始数的，这样就不会出错了。
绘本《鼹鼠的玉米》
通过讲述绘本故事，孩子们了解到了玉米可以做好多好吃的，玉米须还可以泡茶喝。想要吃到玉米，就用晒干的玉米粒播种，就可以生根发芽，长出玉米。
玉米的生长过程
孩子们用心观看玉米生长的视频和图片后，知道了玉米的生长过程，并用绘画的方式记录下来。瞧，他们画的多认真!
绘本《玉米的长头发》
基于孩子们对玉米的兴趣，为孩子们准备了绘本故事《玉米的长头发》。通过阅读，孩子们了解玉米的生长过程、知道了玉米的长头发叫做“玉米须”，并且还知道了当玉米须由金黄色变成咖色的时候玉米就成熟了。
趣尝
玉米
玉米须茶
“玉米太厉害了吧!玉米须也能泡水喝。”
“玉米须泡水喝起来有一股玉米的味道。”
“喝玉米须水对我们身体还是很好的。”
“我以为玉米须会跟玉米一样甜甜的。”
爆米花
“砰砰砰”!现场的制作氛围异常火爆，孩子们兴奋地张望着，瞪大眼睛,口水都快流出来了，小小的玉米粒在加热后变成了一锅美味的爆米花，生活区里弥漫着浓浓的香味。孩子们已经迫不及待要吃香甜美味的爆米花，别提有多开心了!
玉米汁
用新鲜的玉米粒做一杯香浓可口的玉米汁再好不过了，准备好白沙糖、玉米、开水等材料就可以开始制作了。
孩子们迫不及待动手开始做玉米汁了。非常认真的听老师讲每一个步骤。
首先将玉米粒倒入破壁机。
接着把白糖倒进去。
然后倒入适量开水。
最后按动开关，开始榨玉米汁。
做好了，我来闻一闻真香，甜甜的玉米味。
玉米糖
在生活馆，孩子们更是大展身手，将玉米变成了甜甜的玉米糖。玉米糖做好时，孩子们的脸上洋溢着满满的成就感。
趣玩
玉米
玉米粒大创作
、
孩子们用玉米摆出了长颈鹿、火箭等图案，玩得不亦乐乎。
玉米接力赛
自由活动时，小伙伴们还突发奇想，用玉米棒芯玩接力赛跑的游戏，一个小小的玉米棒芯可以玩出新花样。
抢玉米
拍手、转个圈、扭屁股、拍桌子、抢玉米!谁会率先抢到玉米呢?
反思与感悟
幼儿方面
儿童是主动地学习者，具有学习能力且每个孩子都有他自己独特的学习方式，我关注幼儿学时，善于将幼儿看成需要被帮助的个体，忽略了幼儿的主观能动性，其实当幼儿全身心的投入一件事情中，就开始了属于自己的学习。
教师方面
教师是儿童学习的陪伴者，在孩子们的生活与学习中，只有获得深度的陪伴与支持，才能得到高质量的教育结果。
课程实施
虞永平教授说过:“ 幼儿园课程的特质是一系列鼓励幼儿做事的机会，是一个幼儿与教师和同伴真实的生活过程....”活动中我发现幼儿的学习需要，追随幼儿共构、共商、共享，这应该是孩子最需要的课程。
课程总结
在玉米主题活动中，我们贯彻《指南》的指导思想，选取孩子身边感兴趣的自然物玉米作为研究对象，孩子们通过活动，在其中发现问题、尝试解决问题，从而获得新的经验，从一开始对于玉米的粗浅认知到后面丰富的经验积累，鼓励孩子自己动手实践，在做中学，在做中进步。
【完】
图文|陈 钰
编辑|冯亚茹
初审|姚艳红
终审|侯冬妮
