为进一步加强我校学生心理健康教育工作，以互动式、体验式、浸润式教育活动，增进师生情谊和同伴友谊，培养学生积极乐观的心理品质，促进学生身心健康发展，发展我校独特的积极校园心理文化。我校举办“心育润童心，积极向未来”德育暨心理健康教研活动。
虞小贞老师《合作力量大》这一课中，引领学生们深入探索团队合作的奥秘。通过角色扮演、情景模拟等寓教于乐的方式教学。虞老师精心设计课堂，整堂课生动有趣，在她的引导下，学生们积极参与，充分展现了团队合作的精神与力量，并在实践中深刻体会到了团队合作的重要性，孩子们明白了如何在团队中发挥自己的优势、共同完成任务，为学生们未来的学习与成长铺设了一条充满合作与共赢的阳光大道。
在《积极情绪的密码》的课程中，高灿老师以游戏热身开场，迅速引导学生们感受并接纳不同情绪。随后，她深入浅出地讲解ABC理论，帮助学生认识情绪的本质。学生们分组讨论生活情境，运用理论提出解决方案，并在课程最后分享个人经历，尝试转变心态，以积极乐观的态度面对生活。整个课程充满互动与欢乐，不仅提升了学生的情绪管理能力，也为他们的成长之路增添了积极的力量。
课程结束后，各班主任汇聚一堂，对这两堂心理健康教育课进行了深入的讨论。
杨振凯老师对虞老师和高老师的课堂给予了高度评价，称赞虞老师的课堂环节清晰、条理清晰，高老师的课堂导入则如同钥匙般为学生打开了情绪世界的大门，同时总结到位，也吸引着台下的老师。
王莹菲老师也对两位老师的教学表现赞誉有加，认为虞老师的课堂生动有趣、充满智慧，高老师的课堂则魅力十足、富有感染力。
许一鸣老师依据心理教育课程标准，对两位老师的课堂给予了高度评价。他指出，两位老师的辅导理念正确，贴合学生年龄特征，有效引导学生认识和管理情绪。同时，课程内容贴近学生生活实际，为遇到心理难题的学生提供了实际帮助。
戚玲俐老师赞赏两位老师以尊重、理解、平等的态度，为学生构建了一个既安全又轻松的学习环境。在这样的氛围下，两堂课均围绕体验活动展开，有效促进了学生的成长，真正实现了助人、自助的教学目标。此外，戚老师还指出心理健康教案设计的四步走策略，强调团体暖身、团体转换、团体工作和团体结束这四个阶段应层层递进，并着重指出活动设计与活动目标的一致性。
接着，李亚副校长进行了总结，对各位老师的积极发言和深入思考表示赞赏，并再次强调了心理健康教育在学生成长中的重要性。她希望各位老师能够像虞老师和高老师一样，用心设计课堂、用爱陪伴学生。
活动最后，傅伟书记在总结讲话中着重强调了心理健康工作的重要性，肯定了我校在心理健康领域取得的成果，并指出早发现早干预是心理健康工作的关键，强调了从认知到行动转化的重要性，为我们今后的心理健康教育工作指明了方向。
文字 | 周子淳
图片 | 高婷
编辑| 虞佳园
审核| 戚玲俐、漏米娜、李亚
