题记
孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。她始终相信，每一个孩子，都是一粒蕴含无限可能的种子，每一个生命都能拥有最美的花期。
孙红燕，女，本科学历，杭州市钱塘区新湾小学数学教师，中共党员，区最美教师。孙老师作为孩子们幸福童年的守望者，尽心尽力，全力以赴，她结合自己的教育教学实践，勇于探索，勤于笔耕，所撰写的论文、案例等多次获省市区一、二、三等奖。她静心教书，敢于创新，教学成绩优异，她所带的班级凝聚力强，获区级先进班集体。她是学生们最亲近的“暖心人”，更是学生们心目中的好老师。
一
聚沙成塔，锤炼班级凝聚力
孙老师所带班的孩子都很团结，只要他们认准了目标就会为之努力，一个具有凝聚力的班集体，会带动班级每个成员团结和谐，奋发上进。一个良好的班集体都有一个集体的奋斗目标，在孙老师的带领下，孩子们在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，孙老师让孩子们尽情分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，孙老师所带班级班风正，学风好，被评为区级优秀班集体。
孙老师班的孩子都很自信，无论是比赛、考试还是一些集体活动，他们的目标都是争第一，凡是10人以上参加的比赛他们都是全班准备，择优参赛，比如三跳和三球赛，他们班获奖率90%，居全校第一，校级跳长绳比赛也获得年级第一。每当孩子们取得了好成绩孙老师就会大力表扬他们，给予各种富有创造性的奖励，激发孩子们的积极性。在两届校园魔方比赛中孙老师所带班的孩子特别给力，全班人人学魔方，孙老师亲自教，连获两届校魔方大赛团体一等奖；学科竞赛上孙老师所带班成绩也很棒，获校最佳综合团体奖和数学团体奖。孙老师所带的班级凝聚力特别强，各科成绩名列前茅。
二
暗含期待，培植儿童自信力
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。孙老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在孙老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
比如，班里有个小女孩，接受能力比其他孩子要弱一些，还特别不愿表达，上课很难看到她举手，为了帮助她练习胆量，孙老师课上经常提问她一些容易的问题，回答对了就狠狠地表扬她，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的成绩有进步时，孙老师就在全班面前大力表扬她，渐渐地经常能看到她自信举手的样子，上课也更积极了，眼里有光了，愿意动脑了。看着孩子们的进步，孙老师心里有说不出的喜悦，孙老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。
三
静待花开，挖掘儿童内驱力
孙老师坚信不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。孙老师班有45个充满个性的小精灵，有特别好动活泼的小易同学，理解能力较弱的毛毛同学，孙老师从不强求他们和其他孩子一样，而是尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教导每个孩子，不去过分地强求。
在教育这个美丽的岗位上，孙老师作为一个孩子幸福童年的守望者，已无愧而充实的走过了13个阳光灿烂的春秋。在未来的人生道路上，她将继续奋斗，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，尽心尽力，全力以赴，她用爱让每一粒种子都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！
