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数据显示，我国现有约3000万名3岁以下婴幼儿，超过三成的婴幼儿家庭有入托需求。夫妻双方都是上班族，不少老人力有未逮，小月龄乳儿照护成为不少年轻家庭的烦恼。
夫妻双方都是上班族，家中老人又无法帮助养育，谁来带娃？近日，“浙江一公办幼儿园开设乳儿班”的话题引来不少关注。6个月大、8个月大、或者1岁大的小宝宝，成了这个班的学生。这样的“乳儿班”能从多大程度上缓解育儿压力？他们的托育质量又如何？
在公办乳儿班可以看到锻炼宝宝手指精细动作的球塞纸巾筒游戏、勺子舀豆子游戏，看到记录每个孩子不同生活习性的手册，也看到老师们对不同宝宝的语言认知训练等。这都说明幼儿园并没有简单机械地拿以往“幼儿教育”的模板来套，而是根据科学专业的早教理念和服务模式，重新进行系统的再谋划和再设计。这样的创新尝试是值得鼓励的，也是值得被推广和借鉴的。
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就近送托难，是不少家庭的烦恼。近日，浙江温州一家幼儿园，推出公办乳儿班，专门照护6—12月龄婴幼儿，收费比同期私立机构低三分之一。除了提供喂食、睡眠陪护等服务，还会根据个体发展情况，有针对性地制定早教内容。谈谈你对公办乳儿班的看法。
各位考官，
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，完善生育支持政策体系和激励机制，推动建设生育友好型社会。而当前多地推出的公办乳儿班，正是为推动建设生育友好型社会的积极探索。
第一，解决带娃难题，缓解家庭育儿压力。对于许多家庭尤其是双职工家庭来说，6-12 月龄婴幼儿的照护是一个难题。公办乳儿班的出现，为这些家庭提供了可靠的托育选择，让家长能够安心工作，而且收费比私立机构低三分之一，降低了家庭的经济压力，使更多家庭能够负担得起优质的托育服务，减轻了家庭的育儿负担。
第二，保障托育质量，促进学前教育多元发展。公办幼儿园在师资、设施等方面具有优势。乳儿班的教师经过专业培训，能够为婴幼儿提供科学的喂食、睡眠陪护等服务，确保婴幼儿的健康成长。根据个体发展情况制定早教内容，有助于挖掘婴幼儿的潜力，促进其身心发展。是托幼一体化的有益尝试，为幼儿园的转型发展提供了新的方向，促进学前教育的多元化发展。
第三，助力建设生育友好型社会。办乳儿班的设立为家庭提供了更加便捷、优质的托育服务，有助于提高家庭的生育意愿，缓解人口老龄化等问题，对于推动建设生育友好型社会具有重要意义。
但是公办托儿班在实际探索的过程中也会存在一些挑战，比如6 - 12 月龄的婴幼儿较为脆弱，安全风险高；婴幼儿的照护和教育需要更加细致和个性化的管理，托育管理难度大。因此也需要从多方面发力，办好公办乳儿班。
首先，加大政策资金支持。政府可以设立专项基金，用于公办乳儿班的建设和运营。补贴乳儿班的场地租赁、设施购置、师资培训等费用，降低乳儿班的运营成本，从而保持较低的收费标准，减轻家庭的经济负担。并对参与公办乳儿班建设和运营的企业、机构给予税收优惠政策，鼓励社会力量参与到婴幼儿托育服务中来。
其次，建立规范加强监管。明确公办乳儿班的场地设施、卫生条件、师资配备等方面的准入门槛，对办班条件进行详细规定，保证婴幼儿有安全、舒适的环境。除了常规的年度检查，不定期地对公办乳儿班进行抽查，对于不符合要求的乳儿班，责令限期整改，严重的予以关停。还应建立畅通的监督举报渠道，鼓励家长和社会公众对公办乳儿班的违规行为进行举报，并对举报者给予适当奖励和保护。同时，及时处理举报信息，对查实的问题严肃处理。
最后，优化托育设置管理。托育应做好个性化教学，根据每个婴幼儿的年龄、发展水平和特点，制定个性化的教学计划和活动方案。配备完善的安全设施，确保婴幼儿的人身安全。定期检查和维护安全设施，及时排除安全隐患。建立健全婴幼儿照护专业培训体系，针对公办乳儿班的教师和保育员开展定期的专业培训，培训内容包括婴幼儿心理学、教育学、卫生保健等方面的知识和技能，提高他们的专业水平。
幼儿托育不只是教育问题，也是个社会问题。完善托育服务需要拿出更多实实在在的办法，培育多样化的婴幼儿照护服务，帮助家庭减轻育儿负担。
