为认真落实立德树人根本任务，发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，提升班主任的专业素养和育人能力，促进教育智慧的交流与碰撞，12月24日下午，代晓梅名班主任工作室开展了《做一个老练的新班主任》读书交流会。大家齐聚一堂，沉浸在书籍的智慧海洋中，共同探索班主任工作的艺术与方法。
开启智慧之门：
活动伊始，工作室主持人代晓梅老师结合自己的班主任工作经历，分享了自己的心得与体会并强调了阅读对于班主任成长的重要性，指出在教育形势不断变化的今天，持续学习和自我提升是班主任适应新挑战、提升教育质量的关键。《做一名老练的新班主任》这本书犹如一盏明灯，为班主任们提供了实用的工作方法和宝贵的经验，希望大家在交流中碰撞出思维的火花，共同提升育人能力。
深度交流：碰撞思维火花
在热烈的氛围中，工作室老师们纷纷发言，分享自己的读书感悟与实践思考。
杨娜老师率先发言，她结合书中关于班级管理的策略，分享了自己在班级纪律建设方面的经验。她提到，书中倡导的 “规则先行，赏罚分明” 理念让他深受启发。在实际工作中，她与学生共同制定班级规则，明确奖惩机制，不仅增强了学生的自我管理意识，还营造了良好的班级秩序。同时，她还借鉴书中的方法，注重培养学生的责任感和团队精神，通过组织小组活动，让学生在合作中学会相互支持与帮助，班级凝聚力得到显著提升。
马圣双老师则从师生关系的角度出发，畅谈了自己的阅读体会。她认为，建立良好的师生关系是班主任工作的基石。书中提到的 “理解、尊重、信任” 学生的观点与她的教育理念不谋而合。在日常工作中，她始终以平等的姿态与学生沟通交流，尊重学生的个性差异和想法，努力走进学生的内心世界。通过分享一个与学生相处的案例，马老师感慨地说：“只有真正关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，师生关系才能更加融洽。”
陈艳文老师聚焦于书中关于处理学生问题的方法，结合自己的教育实践，提出了独到的见解。她认为，面对学生的问题，班主任要保持冷静和理智，深入分析问题的根源，采取恰当的解决措施。书中提到的 “以问题为契机，引导学生成长” 的观点让她深受触动。在处理学生之间的矛盾冲突时，她没有简单地批评指责，而是引导学生从自身角度反思问题，学会换位思考，培养解决问题的能力。通过这种方式，不仅解决了学生之间的矛盾，还让学生在处理问题的过程中得到了成长。
高依依老师谈到当她拿到《做一个老练的新班主任》这本书时，脑海中一闪而过的想法是：“新”和“老”本就是对反义词，新班主任怎么能变得老练呢？但当自己翻开书一边细细品读，一边回忆过往，恍如是雨露净化了心灵，一下醍醐灌顶：我们要学会宽容；尝试记录美好；善于结交良师。
王露老师关注到在《做一个老练的新班主任》一书中说到“在传统德育观念中，班干部是学生的带头人，是班主任的好帮手，其立意在于一个‘用’字。”新的德育观点则认为，“班干部更应是学生谋求自身发展和教师进行育人活动的平台，其立意在于一个‘育’字。”在班级组建之初，可建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度，把班级分成几块区域，每块区域都有专门的责任人。这样，在出现问题时，就不会出现互相推诿的情况。
李梦佳老师提到书中的一句话“班干部是为了促进学生成长的平台，而非压制学生的枷锁”。作为教师，我们无法也不应该是奢望找到一群十全十美的优秀班干部，而是要通过更多细致的工作深入地了解学生的潜质和品质。也就是说，如果学生在班干部岗位上有些许缺点，我们要允许他们成长，把班干部作为一个让学生发现自己并且健康成长的平台。
方润泽老师提到好环境是人成长的坚实托盘，要创造一个良好的班级环境就需要班主任有打持久战的准备。在班风的建设过程中班主任要时刻提醒自己切勿操之过急，因为这本书告诉我们班风发展的三个阶段。第一个阶段，倡导班风，培养骨干；第二个阶段，班级群体多数成员接受班风要求。第三个阶段，班风建设的发展期，班集体建设的成熟期。
胡飞燕老师分享了书中提到的“沟通是打开学生心灵的钥匙”。作为老师要善于和学生沟通。沟通的前提是第一时间对学生的基本情况进行了解和分析，要访谈、调查，走进学生的内心。与学生本人谈心可以帮助我们了解学生的深层信息和走进学生的内心世界，让学生敢想、敢谈、想谈、谈得深刻、学得乐意。
王晶老师谈了自己在阅读了《做一个老练的新班主任》这本书之后的感悟：处理师生关系时要做到“合理距离，亲而不纵，威而有度”；教育是慢的艺术，营造班风也是慢的艺术。同时要主动和学生交流，鼓励引导学生积极参加学校的各种艺体活动和比赛。只要我们用心去关爱学生，尊重他们的个性和想法，就能走进他们的内心世界，建立起深厚的师生情谊，就一定会成为学生一生的良师益友。
总结展望：共赴育人新程
活动最后，主持人代晓梅老师对本次读书沙龙活动进行了总结。她对老师们的积极参与和精彩分享给予了充分肯定，强调此次活动不仅是一次读书交流，更是一次教育思想的碰撞和育人经验的传承。通过阅读《做一名老练的新班主任》，大家对班主任工作有了更深刻的认识和理解，希望老师们将书中的智慧运用到实际工作中，不断探索创新，提升班级管理水平和育人能力。
同时，代老师对工作室未来的读书活动提出了展望。她表示，读书是班主任成长的必经之路，工作室将继续定期开展读书沙龙活动，为老师们提供更多学习交流的平台，鼓励大家多读教育经典，不断拓宽教育视野，丰富教育智慧。希望在书香的浸润下，工作室的每一位老师都能成为有思想、有情怀、有智慧的优秀班主任，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
此次读书沙龙活动在热烈的掌声中圆满结束。通过此次活动，工作室老师们在阅读中汲取了智慧，在交流中收获了成长。相信在未来的教育工作中，他们将带着书中的启示和同伴的经验，以更加饱满的热情和更加专业的素养，投入班主任工作中，书写更加精彩的育人篇章。
