为加强教研组老师打造精品课例的能力，促进组内青年教师专业发展，依托我校正在举行的校内公开课展示活动，我校英语组于11月29日下午进行主题大研讨，共同磨课研课进行教学反思。
韩娇老师本次展示课例为选择性必修2 Unit3的 emojis:a anew language。本节课韩老师设计的英语学习活动有以下几个层面：首先是段落大意的理解促使学生了解文章框架；继而通过小组对话、回答问题、辩论和分组做presentation的形式引导学生梳理文本具体信息，加深学生对文章的理解。学生通过辩论的形式来表述自己的观点，提高了逻辑能力和思维能力。在作业方面，作业1链接高考，进行一篇与文章主题相关的语法填空练习，作业2是撰写一篇summary来巩固提升对课文内容的理解。
王露老师本节阅读的内容为必修一Unit6龙脊梯田，教学设计以大单元整体教学为核心理念，通过分析语篇在单元中所处的位置和作用，确定语篇体现的主题意义：人与自然和谐相处。在教学设计中通过视频+问题导入，让学生明白本节课学习方向，随后，引导学生通过泛读明晰文章结构及体裁，继而通过精读再次加深对文本的解读，包括语言赏析、内容梳理、文本复述以及角色扮演等活动，从而实现从学习理解到应用实践再到迁移创新的递进，帮助学生在语篇学习的过程中实现思维的逐步深化和提高。此外，围绕本节课的主题意义，实现了与思政元素的结合，让学生更深切地感受尊重自然，保护自然的意义。
评课环节，教研组长代晓梅老师指出，两位老师的教学设计均依据我校学生的学情展开，教学目标清晰，可达成度高。同时，两节课依托语篇内容设计丰富的英语学习活动，活动层次清晰，教学设计指向学习目标的达成。黄宁老师指出，两个课例教学活动的设计围绕英语学习活动观的落实，从学习理解到应用实践再到迁移创新，帮助学生在语篇学习的过程中实现思维的逐步深化和提高。老师们探讨了如何通过分析语篇在单元中所处的位置和作用，对语篇进行深度解读，更好地挖掘语篇对于单元主题意义的建构，以及如何实现从语言提取到语言输出，提高学生思维品质。
本次教研组大研讨活动通过展示和分享，探讨了如何切实地打造高效课堂和典型课例。英语组老师们在日常教学中，将深化研讨成果，不断优化自己的教学理念和行为，力争促进学生英语学科核心素养不断提升。
