《1.3走进化学实验室》
一、教材分析
本节教材主要包括药品的取用和物质的加热两部分内容，还介绍了《化学实验室安全规则》。药品的取用包括固体的取用和液体的取用，固体包括粉末状固体和块状固体，在这里要掌握住药匙(纸槽)和镶子的使用方法,液体的取用包括向试管中倾倒液体和滴加液体，在这里重点掌握胶头滴管的使用方法。物质的加热包括加热液体和加热固体，在这里重点掌握酒精灯的使用方法。
二、设计思路
本节课应看眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应强化实验安全意识和操作规范化的要求。在技能训练中，应将语言指导、正确操作示范和纠正错误操作这几方面紧密结合起来。
三、教学目标
【化学观念】
初步学会药品的取用基本操作。
【科学探究与实践】
能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其性质等
【科学态度与责任】
1.通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，初步形成“物质可以变化”的观念。
2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。
四、教学重点
物理变化和化学变化的概念
五、教学难点
区分物理变化和化学变化
六、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
魔术中的变化 | 【联系生活】 做菜时，你是如何向菜中加盐的？ 展示质疑合成活动一 探究固体药品的取用 1、学生讨论问题：如何将粉末状固体药品装入试管中？学生代表示范操作；再用语言描述操作，最后归纳操作要点。 | 学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。 | 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。 |
课内探究 | 【学生讨论】结合上图讨论倾倒液体时应注意哪些事项？并解释为什么？ 【大展身手--第二回合】 1、向试管中倒入约四分之一体积的蒸馏水。 2、用胶头滴管向试管中滴加 10 滴蒸馏水。 | 根据上节课内容学生预习，掌握关于酒精灯使用的相关知识点 结合课本20页，讲解酒精灯使用时其他的注意事项。讲解时演示操作学生动手做实验 | 通过图示，得出酒精灯使用的注意事项。锻炼学生的分组合作，归纳总结能力。 利用此环节，总结知识点，让学注意事项生理解记住使用结合实际操作掌握酒精灯的使用方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣锻炼学生观察能力 |
分组讨论 | 对滴管的使用方法叙述错误的是 () A.滴瓶上的滴管,取用试剂后不用洗涤即可放回 B.胶头滴管可连续在不同试剂瓶中吸液 C.滴管吸液后,不要平放或倒置,不能放在桌上或其他地方 D.用滴管向试管中滴加试剂时,滴管要垂悬在试管口上方,不得伸入试管内或与试管壁接触 | 小组讨论并交流讨论结果。 | 结合实际操作掌握连接仪器和检查装置气密性的方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣利用本环节加深对玻璃仪器的洗涤方法的理解 |
课堂小结 | 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 | 对所学知识进行巩固 | |
七、板书设计
课题3走进化学实验室
一、给物质加热
1、酒精灯的使用2、给物质的加热
二、连接仪器装置
三、玻璃仪器洗涤
1、操作方法2、洗涤干净标志
八、教学反思
回看本节课的教学，我也发现了自身存在的一些问题，如这课中没有演示重点实验的操作，像胶头滴管的使用；有些语言有明显的重复，还不够精炼；由于不熟悉学生，自己也紧张，一些环节的过渡与教案中的有些偏差；学生活动调动地还不够、学生活动氛围营造地还有些欠缺; 板书不够精简，这些问题在今后的教学过程中还需要进行改进。
