为进一步加强跨集团的科研交流，推进落实综改“童趣4+X活动”，推动学前教育高质量发展，2024年6月，长宁区教育学院组织开展“童趣4+X活动”幼儿园龙头课题联合研讨暨2024年幼儿园区级课题集中结题指导活动。新实验学前教育集团内4家园所的4项课题参与联合研讨，接受区级课题集中结题指导。
本次联合研讨由长宁区学前教育科研员汪光珩老师主持。各课题负责人或主要成员从研究背景、核心概念、研究目标和内容、研究结果和结论等方面进行了详细汇报。汇报结束后，汪老师对每一项课题都进行了有针对性的反馈建议。围绕各项课题共性存在的问题，汪老师建议，课题研究要“从一而终”，结题报告的“研究结果”应紧紧围绕最初的研究目标和研究内容来展开论述，“研究成效”则应更加具体且聚焦。
这4项课题分别是来自新实验幼儿园的《沙水游戏中深度学习的案例研究》、来自北二幼儿园的《全语言教育理念背量下幼儿园阅读环境创设研究》、来自新剑幼儿园的《评价指南背景下幼儿园灵动撕纸课程的实施优化研究》、来自南新幼儿园的《真体验活动促进幼儿表达与表现的实践研究》。
新实验幼儿园 奚珏
《沙水游戏中深度学习的案例研究》
这项研究聚焦于幼儿沙水游戏中发生的深度学习，探讨了幼儿在沙水游戏中深度学习的发生路径，进一步挖掘出沙水游戏对幼儿发展的价值，总结梳理了教师推进幼儿深度学习的教育支持策略，形成了可操作的教师支持建议。
北二幼儿园 袁青
《全语言教育理念背量下幼儿园阅读环境创设研究》
该课题采用行动研究范式，充分分析与改善幼儿园现有的阅读环境（包括幼儿园室内环境及户外环境、物质环境及心理环境），聚焦资源环境，探究幼儿园阅读环境的创设策略，包括开发空间环境、精选阅读材料、凸显环境功能等。
新剑幼儿园 何春欢
《评价指南背景下幼儿园灵动撕纸课程的实施优化研究》
撕纸一直是新剑幼儿园的特色活动，这项研究从“评价指南”出发，对幼儿园的灵动撕纸课程进行现状调研，梳理其中存在的问题。总结提炼出在课程实施优化中教师的三个操作要点：强化幼儿的自我表达、凸显撕纸文化内涵、优化课程形式。
南新幼儿园 苏梅
《真体验活动促进幼儿表达与表现的实践研究》
本课题通过两轮行动研究，设计并实施了综合性的“集市活动”，旨在提升幼儿的表达与表现能力。研究发现，通过增加幼儿前期参与机会、加强家长参与以及明确教师和幼儿角色定位等措施，真体验活动能有效增强幼儿的自主性、合作能力和创造力。
本次联合研讨利用长宁教育数字基座进行了同步直播，供全区教师观看和学习。通过本次联合研讨活动，各园进一步明确了如何将“童趣4+X活动”与园所课题研究进行有机结合，如何更好地呈现研究经历、撰写课题报告，这也为下半年的区级课题结题活动提供了有力保障。
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文案&照片：石老师
编辑：邢老师
审核：孟老师
