数学微课堂
创新学习数学方式
学生变身为小老师
用生动有趣的讲解
化繁为简理解记忆
充分掌握消化知识
争做知识的真主人
李俊熙小老师
李俊熙同学第一次参与我们的微课小老师活动，。在他紧张、完整的讲解中，让大家对此类题目的理解更加深入和透彻，这是我们俊熙第一次独立讲题，虽然略显紧张，但是整体思路清晰完整，颇有小老师风范，相信这一次讲题后我们会越来越棒的，加油吧小伙子！
杨靖琪小老师
杨靖琪同学，为我们简洁明了的讲解了运用长方形周长解决问题。解决此类问题的关键是弄清小猴和小兔分别所跑的路程，其中是小猴和小兔都先跑了1条长和1条宽，中间的部分为公共边，故它们所跑的长度相同。其次再找到其中的奥秘，靖琪第一次独立站在讲台上讲题，仪态大方，声音洪亮，思路清晰，为我们的靖琪第一次独立登台点赞。
高槿妍小老师
高槿妍小老师仪态大方自然，富有亲和力，思路清晰，语言精炼，表达流畅，生动形象地将数学知识化繁为简，先列出关系式分别，再分别求篮球和排球。大家快来看一看、学一学，期待大家踊跃报名，加入我们的数学微课堂。
李嘉琪小老师
李嘉琪同学为我们讲解的是三位数连加的竖式谜题，小老师先从个位入手逐一击破，通过逐步倒推分别求出A、B、C所代表的数字，使得一道看似复杂的题目迎难而解，为我们优秀的小老师点赞。
王子涵小老师
王子涵同学给我们带来的是一道二年级数学题目，解决已知一个具体数量和两个数量间的倍数关系，求另一个数量的问题。他为我们提供了两种解题思路，第一种：把面包车上的6位乘客平均分成2份，其中的1份是多少，用除法计算；第二种：借助直观图分析题意解决问题。王子涵同学在讲解时自信大方，思路清晰，思维活跃。他用多种方法解决问题的学习习惯值得我们学习！
杨沁曦小老师
杨沁曦同学给大家讲解的是一道运用推理法解决数学谜问题，首先根据加法和乘法的意义求出○代表几，然后把○代表的数字代入乘法算式中，根据对应的乘法口诀“二五一十”，求出△代表几。杨沁曦同学讲解简洁明了、大方自然，为小老师点赞！
穆可依小老师
排队做操，小明从左数排第4,从右数他排第5, 这一队一共多少人 ? 小穆老师先带着我们大家读题，并圈出了关键字“第四”“ 第五”，圈出来了 “左数”和“右数”2个方位 ，接下来用图直观的让我们读懂了题意，在最后列算式的时候，还卖了一个小关子， 让我们猜一猜 ，为什么要减1，原来是从左边数了小明， 从右边也数了小明， 所以要减掉一次。大家听明白了吗？给小穆老师鼓掌，棒棒哒！
闫润泽小老师
小闫老师教的这个题目说简单也不是很简单，他运用了推理法来解决填数问题，先从已知数最多的那条线入手 ，从最底下的这条线开始分析 ，层层递进 ，思路清晰 ，计算正确 。第一次做小老师，整体状态棒棒哒，加油，你会越来越棒哒！
陈尹莙小老师
排队做操，小明的左边有5人 ，右边有2人 ，一共有几人做操。小陈老师带着大家先读完题目，圈出关键字，而他圈出来的是“的”，边画图边解读题目，最后在列算式列出了5+1+2 为什么呢 ？因为呀，小明的左边没有数上小明， 小明的右边同样也没有数上小明 ，所以小陈老师给大家圈出了“的”，最后加1，加的是小明 。小陈老师的思路清晰，解题明了，优秀的小陈老师在闪闪发光呢！
我当小老师
听了“小老师”们充满智慧的说题，你是否有新的收获?我们期待你们的加入，让我们一起在数学的海洋里遨游感受数学带给我们的快乐!
撰稿丨杨雨葭
编辑丨徐雨婷
初审丨陈 建
终审丨杨小惠
