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最近网上疯传“苏州三名学生手拉手跳楼”的消息，看得我这个从教二十多年的老教师心里特别难受。
好在官方很快就辟谣了，这完全是一个不实传闻。
不过作为一线教师，看到最近确实发生了几起学生跳楼事件，我觉得有必要和大家聊聊这个话题。
说实话，看到广东云浮那个被老师批评后跳楼的学生，我的心情久久不能平静。孩子们的心理承受能力真的很脆弱，一句批评的话可能就会让他们钻进死胡同里。
我班上就有个学生，以前因为考试成绩不理想，被家长狠狠说了一顿，整整一个星期都把自己关在房间里不愿意出来。
我经常和其他老师讨论，现在的孩子怎么变得这么敏感？
仔细想想，问题不在孩子身上，是我们大人的教育方式出了问题。
记得前两天，我看到一个学生在走廊里抹眼泪，走近一问才知道，原来是因为数学作业没做完，害怕被老师批评。
这让我想起自己刚当老师那会儿，也是一味地追求分数，动不动就批评学生。
后来我慢慢明白了，教育不是一场战争，而是一次心与心的对话。
批评确实需要，但方式很重要。
我现在都是把学生单独叫到办公室，和他们聊天，了解他们为什么会这样做。
说到这儿，我想起前几天的一个小插曲。
有个成绩不太好的学生被我请到办公室，我没有批评他，而是问他：“你觉得自己最大的优点是什么？”他愣了一下，说自己画画很好。
从那天起，我就经常夸他画得好，鼓励他把这个特长发展下去。
你们猜怎么着？他不仅画画更有信心了，其他科目的成绩也在慢慢提高。
对待学生，我现在有个小妙招-“三明治法则”。比如要批评学生，我会先说他的优点，再指出问题，最后再鼓励一下。这样学生不会觉得自己一无是处，反而会有改正的动力。
家长朋友们，咱们也得改变一下思维方式。孩子不是成绩机器，他们需要的是理解和关爱。
遇到问题，不妨先听听孩子怎么想，而不是一味地指责。
就像我们班一个家长，每次孩子考试不理想，她都会先问：“是不是最近压力太大了？
要不要和妈妈聊聊？”
还有一点特别重要，我们要学会发现孩子的闪光点。每个孩子都是独特的，都有自己的专长。有些孩子数学不好，但可能体育特别棒；有些孩子语文一般，但可能特别会照顾同学。
记住，教育的终极目标不是培养一个分数优秀的学生，而是培养一个身心健康、快乐成长的人。
希望每一位老师和家长都能记住这一点，给孩子们一个温暖的成长环境。
让我们一起努力，不要再让任何一个孩子因为学习的压力而走上绝路。
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