教学上，从这学期初的高一年级青年教师赛课开始，就对我校所提倡的"6+1"课堂模式有着清晰的认识，同时也在比赛中荣获二等奖，并在之后的教学上牢记五环节，一贯穿，做到认真备课，高效课堂。

班级管理上，从入职至今，一直坚守在班主任的岗位，从分科前的11班到如今分科后的5班，从毫无经验，遇到问题举足无措到现在能够相对从容的处理学生和班级的各种问题。期间不断学习，经常向带班经验丰富的老班主任请教学习。同类型班级中，无论分科前的11班还是分科后的5班，班级纪律管理上也相对较好，在班级活动中，所带班级也多次荣获活动一等奖，如板报以及拔河比赛等。

学生问题上，和学生谈心做思想工作是常态，基本上一大周能和班里每个学生谈话一遍，也坚持每次考试前同尖子生和临界生做学习思想上的动员。面对学不进、有情绪问题甚至说是心理问题的学生，也会耐心的开导，积极引导他们将注意力放在学习上并且根据各学科特点指导他们不同的学习方法。班里有位同学十分感性敏感，有一次班里的几个学生，也是他的好朋友，因为一点小事不愿意和他玩了，那阵子他心情特别低落，上课也不认真听讲，同一天上课也是违纪多次，任课老师也批评了他，当天下午，我给他谈了谈话，没有批评他，而是以谈心的方式，他也很信任我，给我倾诉了内心的所有委屈，我告诉他要做自己，不要过于在乎他人眼光，相信自己是最好的，而且他本身也很优秀。我和孩子父母沟通了一下，结合孩子父母共了解孩子在家在校的心态情绪，并且从那之后我也密切关注该孩子，时不时的给孩子聊天谈心，慢慢的孩子心态越来越好，越来越开朗，违纪也少了，成绩也蒸蒸日上，后来家长还特意到学校为我送了一面锦旗以表感谢。

班里还有一名同学，成绩在班里也比较靠前，她有些偏科，数学瘸腿，也经常性因为数学而苦恼，甚至情绪低落，每次考完试数学没考好，她总是先低沉一阵子，我也注意到了这点，所以每次考试前和考试后都会和该同学谈心谈话，帮她分析一下卷子，我给她说我高中的时候数学也瘸腿，但是经过努力，高考数学也考了相对不错的成绩。我以我自己的经历，鼓励她不要放弃数学，并告诉她当时我的学习办法，那就是先易后难，学会舍弃，我告诉他数学先把简单的题先做了，对于她目前的情况，那些压轴大题，或者说选择题后两道，填空题最后一道先不要看，紧着容易的先做，比如说选择题前七道，后边所有大题的第一小题，这些容易的一定拿下，每次考试后我也会帮她分析卷子，告诉她那些简单的题所涉及的知识点，一定要弄明白，多问问老师。就这样，慢慢的该同学成绩渐渐好转，拿过多次班级第一。

我是高三（1）班的班主任郭尚磊，也是高三的一名英语教师，2024年7月31日加入金瀚学校这个温馨和谐的大家庭。在过去的一个多月里，结合我多年的班主任工作经验和高三（1）班学生的学情特点，我认真总结梳理工作思路，定下目标：要致力于打造一个积极向上、和谐有序的班级环境，努力成为学生成长道路上的引路人和坚强后盾，全力以赴，带领高三（1）班58名学生冲刺2025年高考，竭尽全力，不留遗憾，让学生能够升入自己满意的大学，给学生、家长和学校提交一份满意的答卷。我从以下几方面重点抓牢、抓实:

一、班级管理创新实践

1.实施班级自主管理

我引导学生参与制定班级规则，并设立班级管理岗位，让学生轮流担任纪律委员、卫生委员、体育委员、各科课代表等，增强他们的责任感和集体荣誉感，形成人人都是班级的一员，人人都需要为班级争光的意识。我在自习课上，利用5-8分钟的时间，轮流分批每组选出代表来到教室前面和其他同学沟通：珍惜高三生活，珍惜青春时光等相关情感话题。这一举措有效提升了班级纪律，让学生树立理想、不服输、不轻言放弃、营造了良好的学习氛围。

2.个性化学习计划

针对每位学生的学习特点和需求，经过近半个月与学生沟通、谈心、查看学生的各科原始成绩资料、分析学生的成绩情况、失分原因等，通过与任课老师详细沟通，我与学生共同制定了个性化学习计划，每天进步一点，日积月累。通过定期反馈和调整，帮助学生克服学习障碍，提高了学习效率。

二、深入学生内心世界，关心关爱学生

1.情感交流

我利用课余时间与学生进行一对一谈心，了解他们的思想动态、学习困难和生活需求，及时给予帮助和指导，让他们树立信心，坚定理想信念，建立了深厚的师生情谊。

2.心理健康关注

联合学校心理教师，我下载一些心理健康方面的简短视频，针对青春期学生可能遇到的心理困扰，组织学生观看心理健康讲座视频和组织小组讨论活动，有效缓解了学生的心理压力，增强了班级凝聚力。

三、英语教学创新与方法改进

学生英语程度差，必须面对现实，寻找出路和方法，解决学生的学习困惑，让学生充满信心，愿意学习英语，发自内心的想去学习。我不断改进，不断创新，在英语课堂上，我积极探索多媒体和网络资源在教学中的应用，利用生动形象的音频和视频文件，结合学生的学习特点以及高考的考试要求，设计了一系列生动有趣的教学课件，提高了学生的学习兴趣和参与度，学生的英语成绩稳步提升。

四、加强家校沟通与合作

我利用微信群，及时发布班级动态，把学生在学校学习生活的视频发到班级群，传递正能量。让家长把想对孩子说的话，形成文字或者视频，发给我。我在教室里播放，形成很强的震撼。及时解答家长疑问，家长在教育孩子方面，有什么困惑，随时可以和我联系，他们对我有非常强的信任感，形成了良好的家校共育机制。

综上所述，在过去一个多月中，我不仅在班级管理上，还是在促进学生全面发展、学生英语学习的信心、加强家校合作方面都做出了积极努力，取得了良好的成效，赢得了学生和家长的赞许。今后我将继续前行，兢兢业业，竭尽全力做好本职工作。

自入职金瀚学校以来，我担任高二12班班主任及数学教师。作为数学教师，我以无尽的热情和不懈的努力，在学生心中播散着知识的种子，用爱和智慧浇灌着每一颗幼苗，使之茁壮成长。在课堂上，我总是能以最生动有趣的方式，将复杂的理论知识化繁为简，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，讲解深入浅出，善于引导学生思考，激发孩子们对新知识的好奇与探索欲。每当遇到难题时，我总是耐心倾听，细心解答，确保每一位学生都能跟上学习的步伐，不让任何一个人掉队。

作为班主任，主打一个“陪伴”，在这一个多月的工作中，只要是我没课的时候，课堂上也好，课间也好，我一定会在教室陪伴学生，让学生感受到他们并不是一个人在战斗。在陪伴学生的同时，我会选择一些好的现象拍照发到班级群，让孩子的父母了解孩子在学校的学习状态；在考试前，我还让家长给孩子送上一段鼓励的话，发到班级群里面，然后我截屏做成PTT，在考试前在教室播放此PTT并让学生们读出这段话，我负责拍视频发到家长群里面，反馈给孩子的父母，这些做法得到许多家长的赞扬与认可。

此外，我利用晚自消的时间，与班里的每一个学生沟通，鼓励他们并为他们都制定了一个单独的目标，让他们把自己的目标写下来，贴在课桌的左上角或者右上角，时时刻刻提醒着他们自己的目标是什么，现在还有多少差距，现在该怎么做，为他们取得优异的成绩指明了方向。最后我带领着他们制定了一个“新学期、新愿望”墙，这个愿望墙上挂着每一个学生的小卡片，小卡片上写着激励自己的名言名句和自己的目标，为学生创造更好的学习环境。

对待学生如同对待自己的弟弟妹妹一般，关怀备至。我会注意到每个学生的细微变化，无论是学习上的困惑还是生活中的烦恼，我都愿意倾听并提供帮助，在我的班级里，没有所谓的“差生”，只有潜力未被完全发掘的待优生。

当然也取得明显的效果，比如在行为规范上：早读期间学生们坐姿端正大声读书，吃过饭进到教室学生们安静写题，尤其是课间如学生不需要找老师问题、接水、上厕所等就不外出，在教室为下节课做准备；在纪律方面：无论是正课还是自习课，学生都非常专注、认真，三餐晚寝路队以及在学生餐厅吃饭的时候没有学生出现违纪现象；在学习方面：学生的学习主动性更强了，上线人数更多了，在最近一次周测中，上线人数在重点班排名第一。

作为老师，学生能力和成绩的提高，是对我教学的最大的肯定。我相信，在我们共同努力下，我的班级会更加美好，我的学生会拥有更加灿烂的明天。

编辑：卓瑞澳

审核：杨立民