教学研究 | 教师如何利用AI突破“教学困境”？

在《猩球崛起：新世界》这部影片中，猩猩们凭借着智慧与团结，向我们展示了他们对进步的深切渴望。其中一句令人印象深刻的台词：“进步需要时间，而我缺少大量的时间。”这不仅透露出猩猩对进化之路的深刻理解，它更像是一面镜子，映射出我们人类社会中在追求知识时所面临的普遍难题——缺少时间。教师作为知识的传递者和引路人，同样感受着时间紧迫的压力，怀揣着“即刻进化”的迫切愿望，以更好地应对教育环境的新变化和学生们多元化的学习需求。

而正当此时，AI技术的介入，仿佛一场及时雨，为教师们的教学与研究带来了前所未有的深刻变革。在这个信息爆炸、教育形态快速更迭的时代，教师的专业成长显得尤为关键。建构主义学习理论为我们指明了方向，教师，亦是学习者，他们需要在不断的实践中探索、建构自己的知识体系。

本文所精心挑选的AI实践应用案例，均源自笔者与社群成员的亲身实践，不仅极具实用性，更充满了智慧启迪的意味。接下来，我将从教师的教研困境、AI学习的独特优势，以及如何运用AI助力教研与成长等角度，深入剖析AI技术如何成为教师们突破时间束缚、实现教学与研究“即刻进化”的得力助手。

在教育领域，教师的专业成长和教研活动是提升教学质量的关键。然而，在教研与成长的过程中，教师们往往面临着诸多困扰和挑战。这些难题既有来自内部的压力，如时间紧迫、资源匮乏、理论与实践脱节，使得深入教研和自我提升变得举步维艰；也有外部环境的制约，如社会认可度不高、政策倾向以及专业指导的缺乏等，这些因素严重影响教师成长的积极性和有效性。

在此，我愿与大家分享两种思维模式，它们或许能成为我们突破成长困境的利器。

法宝一：集装箱思维

首先是“集装箱思维”。我们时常感到自己的成长就像是一座座孤岛，难以聚合，难以统筹。我们或许曾经精心制定过每日计划，听课、讲座、读书、写作等一应俱全，却往往陷入计划赶不上变化的真实窘境。

集装箱思维是一种将复杂问题简化，使之标准化、模块化，从而提高效率和降低成本的思维方式。这种成长思维模式借鉴了集装箱运输的原理，即将货物标准化装箱，便于运输和装卸。集装箱思维在个人成长和时间管理中的应用，可以被看作是一种将个人发展和学习活动“集装箱化”的方法。这种方法可以帮助我们更有效地整合资源、提高效率，并应对不断变化的环境。

集装箱思维正是将零散的成长模块巧妙整合，统筹规划，从而化解焦虑，提高效率。我们不必再纠结于琐碎的成长路径，而是聚焦于那些能真正助力课堂教学的活动。比如，在听完一堂精彩的课后，我们也可以顺带翻阅相关书籍和论文深入探讨，这种跨界的融合学习能让我们的教学与研究能力都能得到显著提升。

法宝二：Pros学习模式

再来说说“Pros学习模式”。这是一种以问题为导向的学习方式，包含发现问题、深入研究、整理知识和分享成果四个环节。

课堂上，我们会遇到种种难题，比如学生课堂参与度低、课程难易程度无法把握等，这些都可以成为我们探索的起点。运用布鲁姆的认知领域教育目标理论，将问题层层剥离，直至找到问题根源。之后，便是将所学知识进行有序排列和组合，构建出切实可行的问题解决方案。最后，就是对外界进行成果分享。这不仅能扩大学习效益，还能在交流中碰撞出更多智慧的火花。

比如，我们曾面临一个共同挑战：如何打造出精品基础教育课程？为了攻克这一难题，我们集结社群力量共同研讨。在大家的共同努力下，我们整理了大量精品课程的逐字稿，并借助AI技术的力量进行深度分析和归纳，最终形成了一套系统完善的制作流程和模板。这不仅极大提高了我们的工作效率，还为社群成员们参与课程制作提供了极大的便利。事实证明，这种方法成效显著，参赛者凭借这些宝贵的模板和流程节省了大量时间精力，最终斩获省级荣誉。记住，只要我们坚守课堂这块神圣的“自耕地”，用心耕耘，勤于反思，相信在不久的将来，这片土地上定会结出累累硕果。

AI通过一系列核心原理来实现学习过程的自动化和优化。AI通过数据驱动的方式，从大量数据中提取特征。它就像淘金者一样，总能发现那些闪闪发光的宝藏。通过数据训练，AI模型能够学习数据中的模式，并构建起能够预测新数据的模型。此外，AI的泛化能力也尤为突出，这也决定了人工智能模型在新数据上的表现。为了确保这一能力，我们提供数据的质量必须得到保证。也就是说只有权威、准确、相关的数据才能帮助AI模型做出准确的预测。通过积累大量高质量的数据，我们也可以进一步提升AI模型的性能。例如，在基础教育精品课的制作中，AI通过分析大量的部级精品课逐字稿，帮助教师们形成了一套完善的制作流程和模板，极大地提高了教师精品课的制作效率。

AI应用与建构主义学习理论相对应，它们都强调学习者通过与环境的互动来构建知识。AI能够提供个性化的学习体验，支持学习者根据自己的节奏和风格进行学习，从而促进知识的内化和应用。同时，AI学习与人类学习相比，具有显著的优越性。AI不仅数据处理能力强大，学习速度快，而且能够持续不断地学习，不受疲劳和情绪的影响。它的存储容量巨大，精确度高，能够同时处理大量并行任务，并进行快速的知识迭代。

大家可以想象一下，AI助教能够24小时不间断地工作，为我们提供持续的教学支持。它不会受到情绪的影响，始终保持高效和精准。AI助教能够存储和管理大量教学资源和数据，为我们提供高精度的教学建议和反馈。例如，AI助教可以帮助根据学生情况提供精准的教学建议，迅速学习新知识，保持教学内容的前沿性。它还能持续地学习，为我们提供最新的教学方法和教学资源。此外，AI助教的成本低效益高，能够访问大量在线资源，跨越地域限制，提供全球化的教学支持。它能够识别教学模式和预测教育趋势，提供预测性教学建议，帮助我们更好地理解学生的学习需求。

在教育的数字化转型中，AI不仅仅是那个只会处理数据的“书呆子”，它还能以各种新奇的方式，为我们的教学和专业成长提供帮助。比如说，我们可以和AI一起教研，就像和一位经验丰富的老教授聊天一样；我们可以借助AI来读写，让写作和阅读变得更加高效有趣；我们还可以利用AI来办公，让那些繁琐的行政工作变得轻松自如；甚至，我们还能和AI一起备赛，就像是有了一位永不疲倦的教研员。

我们大致可以把AI在教育领域的应用划分为两个时期。在1.0时代，AI就像是那个总是能快速端上一盘“预制菜”的厨房小能手。你只需要告诉它你想要什么，它就能给你提供标准化的教学资源或者建议，简单快捷，就像是教育界的“快餐”。

但是，我们也迎来了2.0时代，这时候的AI更像是一位精通“私房菜”的大厨。教师们可以根据自己的口味，使用私人语料库和更为清晰的指令，让AI为其定制个性化、高质量的教学支持。这就像是，你告诉大厨你喜欢的食材和口味，然后他就能为你做出一道道既新鲜又健康的美味佳肴。比如，浙江大学的AI For Education项目，就是一个很好的例子。

AI写作的功能正变得越来越强大。AI写作已经成为教师写作和学生写作的得力助手，它不仅能提供结构化的写作建议和内容润色，还能帮助我们清晰地表达思想，提升写作的逻辑性和吸引力。

更有趣的是，AI写作还能让文章变得更加风趣幽默。通过AI文字生成技术，我们可以在文章中注入幽默感元素，让文章更加有趣，这样更容易吸引读者的阅读。

比如教师可以利用AI技术提取优秀教育写作经验。刚不久，我们社群成员通过AI来辅助自己写作，写作成果已经在省级期刊上发表，并且被教育部推荐在“微言国培”公众号平台发表。关于学生习作，我们则通过AI分析优秀作文，提取出了写作经验和写作技巧，这些经验随后被用于批改学生的习作中。

这些经过AI辅助修改的作文在语文报全国同步作文征集中频频获奖。这展示了AI在提升学生写作能力方面的潜力，它能够根据优秀作文的标准，为学生提供个性化反馈和修改建议。

AI现在不仅仅是我们的助手，它还是我们参加比赛的超级教练。有了AI的帮助，那些厚厚的比赛文件和复杂的评分标准，都变得像小菜一碟。AI能迅速帮你解读这些内容，给出精准的建议，还能帮你规划时间，划分任务，让你的备赛变得高效又轻松。

比如，在师德师风征文比赛中，AI就像你的私人写作顾问，帮你理解评分依据，提供个性化的写作建议。有的老师已经用AI辅助撰写征文，不仅在校内比赛中获奖，还被推荐到省市级比赛。再比如，在科普讲解大赛中，AI工具就像你的科学知识讲解员，帮你把复杂的科学知识变成生动有趣的讲解。有的老师就是借助AI的帮助，让自己的作品在大赛中脱颖而出，赢得了观众和评委的喝彩。