先来看看人教PEP新旧教材目录对比：
【人教pep】
1、新教材主题相似，但课本内容改动大，基础句型也有所变化。
2、Part B里Start to read变成Read and write，从读的要求变成读写的要求，写包括写单词和连词成句；part C新增Project栏目，培养学生英语实际应用能力，新增self-assessment，及时回顾单元内容。
3、单词量增加，由原来的71个单词增加到114个，提高了对自然拼读和音标的学习要求，要求掌握字母和字母组合的发音规律。
4、课文内容难度增加，新增日记、海报、板报、科普文、统计图等类型，注重跨学科融合、句型增多、句式更复杂，阅读材料长句增加了一倍多。
【外研版（三起）】
3、新教材也新增了以前五、六年级的话题，难度更大。
1、知识内容的深度与广度增加
三年级英语下册新教材在词汇量、语法知识以及阅读理解等方面的难度有所提升。例如，词汇的拼写和记忆难度加大，语法结构更加复杂，阅读理解的篇幅和难度也相应增加。
教师可以采用分层教学的方法，根据学生的学习能力和水平，将教学目标分为不同层次，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助，逐步提高他们的学习能力。
学生则要加强学习的主动性，多花时间进行单词背诵、语法练习和阅读训练，通过不断积累和巩固来克服知识难度增加带来的挑战。家长可以协助孩子制定合理的学习计划，监督学习进度，鼓励孩子坚持学习。
2、文化背景知识的融入
新教材更加注重英语国家文化背景知识的融入，这对于三年级的学生来说可能较为陌生和抽象。
教师可以通过图片、视频、故事等多种形式向学生介绍英语国家的文化习俗、节日庆典、历史地理等知识，让学生在学习语言知识的同时，了解文化差异，提高跨文化交际能力。例如，在教授关于圣诞节的单元时，教师可以向学生介绍圣诞节的由来、传统习俗、代表性食物等，让学生感受西方文化的魅力。学生可以通过阅读相关书籍、观看文化纪录片等方式，加深对英语国家文化背景知识的理解。
家长也可以在日常生活中，引导孩子关注不同国家的文化差异，如在观看外国电影或旅游时，与孩子一起探讨其中涉及的文化现象。
3、学习方法的转变要求
新教材倡导更加自主、探究式的学习方法，这对学生的学习习惯和能力提出了更高的要求。
教师要在教学过程中逐步引导学生学会自主学习，如教会学生如何制定学习计划、如何进行自我评估和反思等。
学生要积极适应这种学习方法的转变，主动探索知识，培养独立思考和解决问题的能力。
家长要鼓励孩子勇于尝试新的学习方法，给予孩子足够的自主空间，同时在必要时提供支持和指导。
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