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2024年11月27日上午，哈三中群力校区迎来了高二生物组举办的2024-2025学年度上学期青年教师汇报课活动。该活动旨在为青年教师提供一个展示教学成果的平台，同时促进教师间的经验分享和专业成长。活动中，教师们围绕教学设计、课堂管理、师生互动及教师基本技能等方面进行了深入的交流和探讨。通过这样的互动，不仅有效提升了青年教师的教学能力，也为推动学校教学改革和发展注入了新的活力。
展示环节：
何爽老师精选扎龙自然保护区作为教学案例，巧妙地引入了群落概念，并引导学生深入探讨群落层面的复杂问题。接着何老师以伊春五营国家森林公园的红松为例，细致分析了红松与与其他物种之间存在的种间关系类型。利用多媒体资料，包括图片和视频，将抽象的生态学理论具象化，使之变得生动易懂。并通过讨论和小组活动提高学生的参与度和兴趣，加深了他们对生态学的理解，培养了科学探究能力。
王礼勤老师通过复习引入，以情境应用作为主要线索，引领学生通过对知识点的不断深入挖掘而逐步解决实际应用中的问题，调动学生主动学习的积极性，在热烈的课堂讨论中完成对实际生态问题的解决方案，让生物学知识真正落到应用实处。
雷晓晗老师从钓鱼这一生活经验出发，分析不同鱼类的嘴型不同，引导学生发现不同鱼类生活在不同的水层中，从而引出本节课的重点内容-群落的空间结构。在教学实施的过程中运用合作学习法，引导学生阅读资料，培养学生自主学习的能力，根据教学内容和学生实际情况合理安排各个内容的学习时长，熟练运用希沃的移动图片功能，设计活动增强学习的趣味性，并及时给予学生反馈，培养学生的自我反思和调整能力。最后以鱼塘经济结尾，将本节课内容与生产实际相结合，具有较强的应用性。
评课环节：
生物教研室主任田玉春老师首先对三位青年教师的成长给予了充分肯定，从高一到高二，他见证了教师们教学技能的显著提升。他赞扬了教师们的教学设计既巧妙又富有创意，通过丰富多彩的活动成功激发了学生的学习热情。在小组合作环节，学生们的积极参与和高效讨论展现了教师们引导学生的能力。同时，田老师提出了中肯的建议，强调了板书设计的重要性，建议教师们进一步提升板书的规划和逻辑性，以提高教学的清晰度和条理性，帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
高欣老师认为三位青年教师的诊断课都体现出了各自的成长，三节课的教学设计充实流畅，课堂内容能够落到实处，整节课与学生互动良好，能够做到及时点评和纠正，这一年来三名教师都有了明显的进步。
常慧星老师对三位老师的课程结构给予了肯定，三位青年教师从实际应用入手，以本地特色设置情景和资料，趣味性强，教学内容符合课标要求，通过实例分析，将生物知识与学生生活实际相联系，注重启发式教学，并利用多媒体的手段激发学生的学习兴趣，从而提高学生的综合素质。
工会吕程主任认为三位老师亲和力强，语言表达流畅，课堂新颖，熟练使用PPT和希沃助于学生分析理解数据，课堂学习氛围浓厚，能充分调动学生积极性。建议在重点内容讲解的顺序上进行调整，先抛出概念，学生理解概念后再结合高考内容或生活实际进行应用与拓展，这样更符合学生的认知发展过程。
教务处袁艳军主任对三位青年教师的授课能力给予了高度评价，认为他们的课堂组织有序，思路清晰，能够深刻理解并充分利用教材。他们巧妙地运用问题引导法，成功激发了学生的学习兴趣，同时将学案与教材紧密结合，为学生提供了全面的支持。袁主任还特别强调，在日常教学中，教师不仅要关注每一位学生，确保他们都能积极参与学习，还要不断练习和提升自己的教学基本功，包括规范、清晰的板书设计，这对于提高教学效果和促进学生有效学习至关重要。
高二学年闫士金主任对三位教师的课堂给予了认可，三位教师基本功扎实，教学教态较好，教学环节流畅自然，与学生亲和力较强，这三节课内容充实，实用性强，可以在板书方面进一步提升，规范日常教学语言习惯。
供稿｜生物教研室
编辑｜石运
审核｜田玉春
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