班主任在班级群情绪失控，直击教师职业难度

文摘 2024-10-17 10:00 陕西

恕我直言，教师的职业难度被严重低估。

01、教师情绪失控，板子不能只打向教师

10月14日，重庆西南大学附属中学班主任徐某某疑似情绪激动，在班级群怒骂“都给老子滚”的聊天记录在社交平台传播，引发众多网友的关注和热议。14日晚，西南大学附属中学校通报称，已暂停涉事班主任的教育教学工作，后续将根据调查结果作进一步处理。16日，西南大学附属中学校再次通报称，不存在网传班主任被学生家长殴打的情况。学生饭卡使用问题当日已解决，徐某某老师已请假休息。

从学校两次通报可知，涉事班主任首次担任班主任，教学和班级管理经验不足，难免感觉到压力，这是正常现象。然而当人所受压力超越了自身承受力的时候，是可能发生异常反应的，其与家长反复沟通学生饭卡问题，或成压倒其情绪的最后一根稻草，才会有班级群里言语失当的情况。

固然作为一名老师，尤其是班主任，不论情绪多么激动，都应恪守职业道德，不该在工作性质的班级群中有极端言行。道理是这么个道理，但我们都忘记了教师群体也是普通人，自然是有着自己的喜怒哀乐，一味以师德规范来要求，很难从根本上解决问题，反而会让事情变得更加糟糕。

因此，涉事班主任“我会爆炸”“都给我滚”等言论，很大可能是其处在承受压力临界点上的一种情绪崩溃与极端发泄，固然有错，但更应该深究事件背后的原因，找到病根才能对症下药。教师群内“破防”事件无异于一记警钟，既提醒教师们应当谨言慎行；也提醒社会体谅教师群体的难处，多关注他们的心理健康状况，板子不能打在教师一人的身上。

02、恕我直言，教师的职业难度被严重低估

在过去，教师被视为一份体面而又让人羡慕的工作，端着铁饭碗、不用风吹日晒、周末双休加寒暑假、教育育人、受人尊重，妥妥的好职业。然而身处教育领域才知道，活多钱少压力大才是不少教师的真实写照，教师的职业难度被人所低估。

一来，教师工作内容多，非教学负担重。教师要承担的教学工作颇为繁杂，有备课做PPT、上课、批改作业、找学生谈话、参加教研会、备课组会和学校其他会议、撰写相关工作计划和总结、承担监考和阅卷工作等，这是本职工作，自然要花费时间和精力来完成的。然而在完成教学工作的同时，教师还有很多非教学工作要完成。

同时教师还有写不完的各种应付材料、填不完的各种表册、迎不完的各种检查验收、应接不暇的各种各样培训、频频召开的各种会议、一波接一波的点赞投票、疫情防控志愿者工作、自建房隐患排查、核酸检测截图收集、各种APP下载注册……

诸如此类，作为一线老师，想必最有体会，基层教育负担重，已成不争的事实。

二来，教师合法权益总是被人讨论。每到寒暑假，总有人觉得老师不上班还要拿工资，心理很是不平衡，于是乎，就有网友建议取消教师寒暑假和寒暑假工资，甚至有学校领导要求教师不得晒寒暑假出游照片……当教师合法权益被讨论和质疑的时候，何尝不是某些人对教师群体的“霸凌”行为，这间接证明了“没有哪个时代比现在更重视教育，也没有哪个时代比现在更不尊重教师”这句话的真实性。

明明是自己用平时辛苦换来的假期，明明是自己合法合规的假期，却要在各种限制之下遮遮掩掩，感觉见不得光似的，实则是对教师合法权益的漠视。而且在面对外界非议之时，学校没有起来义正言辞地予以反驳，却打着保护老师的旗号，要求教师低调行事，后退一步，看似很完美地解决问题，实则掩盖了深层次的矛盾，是一种不敢作为和担当的行为，是对教师合法权益的漠视。

三来，教师的责任正在逐渐扩大。学生在校，教师要负责学生的安全，学生放假了，个别地区的老师还要参与巡河任务，以防止学生溺亡事件的发生，将教师的安全责任拉长，将教师的安全压力无限扩大，引发不少教师的惶恐不安。

除了安全压力之外，教师还承担着教学压力。国家规定在前，很多学校不会公布学生的成绩和排名，营造一种和谐的氛围，然而在暗地里却按照教学成绩给老师们排名，跟各种评优评奖相挂钩。以至于每次考试后，一些学校教务处和年级组会花大力气来分析成绩，计算出每个老师授课班级的平均分、及格率、优秀率和对班级成绩的贡献率，然后打印出来，分发给每个老师，在各种大会小会进行分析研判。

除此之外，教师还有面临家校交流的压力、职称晋升压力等，让不少老师负重前行的同时，往往会被一些负面新闻所挟裹，承受公众的严苛对待，让教师的职业难度倍增，教师群体艰难求生。

教育，一个宏大和长远的话题，注定深系千家万户，关乎很多人的命运。然而由于各种因素，教师群体承受了太多的误解和压力，严重制约了教育的良性发展，需要予以解决。

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