本教材系统介绍婴幼儿艺术感受与欣赏、艺术表现与创造活动与婴幼儿发展的关系，重点关注婴幼儿艺术感受与欣赏能力、艺术表现与创造能力的发展特点，通过为婴幼儿选择与其年龄和发展阶段相适宜的艺术活动内容，尊重并支持婴幼儿的艺术行为，有效组织婴幼儿艺术活动，培养婴幼儿的审美情趣的同时激发婴幼儿的创造潜能，以期为婴幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
副教授，宁波幼儿师范高等专科学校教务处副处长。先后获得宁波市优秀共产党员，宁波市优秀教师，宁波市高校优秀班主任，第十三届浙江省大学生职业生涯规划大赛优秀指导教师等荣誉称号。主要编写教材有《幼儿园教育活动设计与实践》 《幼儿艺术教育与活动指导•美术》《幼儿美术教育与活动指导》 《指尖上的智慧——幼儿手指游戏新编》等。
1、融入思政元素，落实立德树人根本任务
本教材深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，确保这些重要思想进教材、进课堂、进头脑。针对“婴幼儿艺术启蒙”课程的特色，本教材深度挖掘专业知识体系中蕴含的思政元素和美育思想，旨在使学生掌握婴幼儿艺术教育知识和技能的同时，塑造高尚的品德、优秀的职业道德和良好的社会公德。
本教材围绕师德素养，充分发挥专业课的隐形育人功能，强调“价值引领 + 实践取向”的教育理念，鼓励学生努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
2、融合理论与实践，以职业需求为导向
本教材秉持“理实结合”“实践导向”的原则，突破传统艺术学科框架，紧密结合婴幼儿照护者的职业需求，以职业岗位活动为核心，围绕典型工作任务来组织教材内容，以引导学生形成系统的工作逻辑，并深入贯彻促进婴幼儿全面发展的核心理念。
本教材充分考虑学生的认知水平和学习特点，组织业内专家精心编写了针对不同类型婴幼儿的艺术活动实施方案，这些方案不仅具有鲜明的实践性，还帮助学生通过实践探索，深入理解婴幼儿的艺术需求与发展特点，为学生在婴幼儿照护领域的职业生涯奠定坚实的基础。
3、注重融合教育，紧跟国家教育政策导向
本教材全面考虑婴幼儿的艺术发展，既聚焦普通婴幼儿艺术潜能的培养与所需支持，又深切关怀特殊需要婴幼儿的艺术发展需求，紧跟国家教育政策导向，展现出前瞻性的教育理念。鉴于艺术具有疗愈的特性，在婴幼儿融合教育中，本教材强调艺术启蒙活动的全员参与性、生活实践性、趣味多样性和活动干预性，特别关注特殊需要婴幼儿的艺术启蒙，确保所有婴幼儿都能获得美的体验。这体现了普特融合的教育理念，实现了机构教育与家庭教育的有机结合。本教材充分体现了科学的美育观和融合教育观，致力于为所有婴幼儿提供平等、包容的艺术教育环境。
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