本课程旨在帮助学习者掌握 0～3岁婴幼儿身心发展规律、健康管理、早期发展等核心知识；培养学习者在幼儿行为观察与解读方面的专业能力；为学习者树立正确的儿童观、保教观；引导学习者建立婴幼儿行为观察与记录的正确理念，并学会科学运用观察方法。本书围绕婴幼儿发展阶段最为核心的内容展开，除了主题1作为全书的概览外，其他部分（从主题2至主题6），聚焦婴幼儿的生长发育、动作、认知、语言、情绪情感及社会性发展这几个核心领域，进行了详尽的内容解析和实操案例的展示。在每一个主题中，均以0～3岁婴幼儿的月龄为时间轴进行知识介绍，并设计了相应的观察记录表格和案例。
中共党员，副教授，国家二级心理咨询师，宁波卫生职业技术学院党委委员、宣传部部长。浙江省心理健康教育名师工作室主持人，宁波市心理卫生协会常务理事，浙江省心理卫生协会高校心理咨询专业委员会第八届副主任委员。主持省级教改课题2项、省级课程示范课程1门，主编教材2部，发表论文10余篇。
1、简明实用与科学好用的有机融合
围绕婴幼儿发展阶段最为核心的内容展开，聚焦婴幼儿的生长发育、动作、认知、语言、情绪情感及社会性发展这几个核心领域，详细解析和展示实操案例。以0～3岁婴幼儿的月龄为时间轴进行知识介绍，并设计了相应的观察记录表格和案例。这样无论是专业人士还是非专业人士，都能根据具体的月龄特征直接进行观察和记录。
2、专业元素与思政元素的深度融合
从心理机制的专业角度出发，针对婴幼儿发展的各个阶段，指导学习者进行精确的观察和记录。以最新政策文件为依据，融入二十大精神，将思政教育、职业道德教育、职业情感教育自然融入课程内容之中，强调学习者树立正确的婴幼儿发展观和育人观。通过多样化的观察方法和实际案例的解析，引导学习者遵循婴幼儿身心发展的自然规律，科学、全面地理解婴幼儿，掌握促进婴幼儿发展的专业知识和能力。
3、知识丰富性与内容生动性的巧妙结合
穿插了大量来自托幼机构的真实观察案例，让学习者在具象的情境中实现理论与实践的紧密结合，从分析、模仿逐步过渡到实际应用，从而激发更深层次的思考。此外，还设置有“发展观察室”，鼓励学习者主动思考，并辅以丰富的图表和小案例，帮助学习者掌握婴幼儿行为观察技能，进一步激发学习者的学习兴趣。
4、新形态教材资源丰富，实现融媒体教学
新形态教材，详细介绍婴幼儿行为观察的方法及要点，并列举了大量的观察记录表，切实助力学生学习和掌握婴幼儿行为观察与记录技能。配备优质教学资源，实现线上线下一体化教学模式，便于教师教学与学生自学。
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