提质学习活动 激活博雅课堂——上海市民立中学2024年学术季主题论坛专场

政务   2024-12-31 08:00   上海  


提质学习活动

激活博雅课堂


上海市民立中学2024年

学术季主题论坛专场

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,站在静安教育高质量发展的新起点上,上海市民立中学积极响应2024年静安教育学术季第九季“定力·活力·创造力”的活动主题,以“学术精进、专业卓越”为指导思想,积极开展“激活学生创造力”的教学展示研讨活动。12月27日下午,学校举行了“提质学习活动 激活博雅课堂”的教育教学主题论坛,展示研讨在“双新、双减”背景下,学校在践行完全中学一体化提质增效,让博雅教育激发每一位师生的创造潜力和生命活力上的新探索、新实践。



本次教育教学主题论坛由上海市民立中学党总支书记张彬老师主持。论坛邀请了上海市市教委教研室原副主任赵才欣先生,与民立有20多年深厚情谊的重庆市南坪中学校校长肖开模先生,重庆市南坪中学校、迎龙初级中学校的老师们。同时,论坛通过网络平台面向区域内外进行了同步直播。


课堂是学校教育的主阵地,以学习为中心是课堂教学的基本逻辑和实践智慧。首先汇报交流的是获得2024年上海市基础教育中青年教师教学比赛中学地理二等奖的乐声浩老师,他以“信息技术提质课堂教学 进阶挑战激发创造活力”为题,以泰国克拉地峡“通途”工程建设这节课的教学设计为例,介绍了教师在真实问题的大背景下搭建学生思维进阶支架,利用“超图”、“三个助手”等信息技术手段,使学生思维过程可视化,促进课堂教学师生互动的有效性,从而持续激发学生的思维活力和创造力。


初中语文教师、2024年上海市基础教育中青年教师教学比赛初中语文三等奖获得者倪思逸老师则是围绕“设计语言实践活动 激发学生思维活力”,分享了初中语文课堂如何立足“新课程、新教材”理念,优化学习活动设计,提升教学质量的一些实践与成效。她以部编版九年级语文第四单元为例,通过创设情境、抓住认知冲突、关注小说形式等方法,建立学习内容和过程之间的结构关系,设计结构化的学习任务单强化技能训练,培养学生高阶思维能力,激发学生的持久思考和探究,提升学生核心素养。


少先队活动课作为学校教育的重要组成部分,承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。2024年静安区大思政课建设展研之少先队活动课一等奖获得者,学校团委副书记、大队辅导员孙鸿欣老师,结合学校近期开展的一节《好鸟枝头亦朋友》少先队校外实践活动案例,展示了学校通过精心设计具有校本特色的“十五分钟幸福圈”少先队实践活动,为少先队员提供多样化的探究性学习机会,提升队员的综合素质和创新能力,将激活学生创造力培育从德育工作角度落到实处。


挑战性学习是学生在真实、开放的问题情境中,通过自主探究和合作学习,实现高阶思维发展的一种学习方式。静安区青年菁英、学校项目化学习负责人薛佳悦老师,以初高中校本课程设计为例,介绍了学校成立“奇境工作坊”推动项目化学习和挑战性学习任务设计的培训,使初高中教师形成实践共同体,通过团体共学、个体研学、导师点拨等形式,使校本课教学设计理念在实施中精准落地。薛老师选取初高中四例校本课,介绍了教师以真实情境为载体、以挑战性问题为驱动、以任务链为明线、以量规助全程评价等原则设计挑战性学习任务,提升校本课程品质,满足学生个性化、多样化发展需求。


论坛最后,上海市民立中学校长卢晓菁老师回溯了民立举办学术季的初衷和坚持。民立中学作为静安区一所百廿老校,以促进教师以求真、求证的学术理念开展校本实践和探索,在展示活动课程、混合学习、单元设计激活学生创造力及教师实践成果中形成了年度学术交流的惯例,基于教育科研的视角,盘点年度教育改革的实际,重点展示教师在教育教学中的新探索、新成果,厚实学校教育内涵,推动博雅教育的可持续发展。

校长发言


上海市教委教研室原副主任赵才欣先生莅临本次论坛并给予了点评和指导。赵主任以提质、激活、博雅、创造四个关键词对我校教育教学实践工作给予了充分肯定和鼓励,同时为我们未来走向办学高质量发展提出了努力方向和具体举措。


作为基础教育基层学校,民立中学必将牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题,落实立德树人根本任务,在双新、双减的背景下,不断深化教育综合改革,努力推进完中一体化高质量创新发展,进一步探索激活学生创造力的有效途径和方法,进一步构建指向创造力激发的校域教育教学新生态,不断向实现高水平教育现代化迈进,努力办好人民满意的高质量博雅教育。

END

撰写:沈淑婷

审核:科研室

编辑:李伊杰



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