践行“双新”理念,提升教学质量与育人效果——初一年级组研修活动

政务   2024-10-08 09:02   上海  

践行“双新”理念

提升教学质量与育人效果

初一年级组研修活动


为积极响应“双新”教育改革的号召,加强初一年级班级学风建设,上海市民立中学初一年级组于2024年9月20日下午开展了一场以“践行‘双新’理念,提升教学质量与育人效果”为主题的研修活动。本次活动汇聚了初一年级组全体教师的智慧与力量,共同探讨了在“双新”背景下如何构建积极向上的班级学风。

本次研修活动由年级组长张莲老师主持,她首先带大家简单学习了一下“双新”概念。随后,年级组的张骏鹤老师、王敬萍老师、蒲娟老师从语文、数学和英语三门学科出发,分别分享了“双新”背景下班风建设的规划与策略。


践行“双新”理念

培育时代新人

01

张老师认为在“双新”背景下,语文课堂教学应立足核心素养确定教学目标,基于学习任务群选择教学内容,依托学习情境设计教学活动,聚焦学习课程设计教学评价。在学风建设上,张老师分享了一些他的策略和方法,比如:明确学习目标,避免“空心”和“内卷”现象;分阶段策略,针对不同层次学生的学习特点,制定相应的学风策略;培养学生的道德文化,发挥情感教育的作用等,以此来提高学生的实践能力和班级管理效果。

整合知识,注重分层,提升能力

02

面对新学期教材变化带来的挑战,王老师结合自身对于新教材及培训的理解,分享了自己的教学策略与计划。针对学生出现的一些计算习惯、计算步骤、书写不规范等问题,王老师提出要提高学生的计算能力,利用在校时间,督促学生完成计算训练;针对新教材中增加的新内容“综合与实践”,王老师提出要通过适当拓展知识面,促进学生动手动脑,培养他们的实践和创新能力;针对学生在数学学习过程中表现出的在基础知识、学习方式等方面的不同,王老师提出应当对学生进行分层,提升他们的学习参与度。

“境”待花开

03

针对英语新教材难度变化带来的学生学习困难以及学生在情绪方面的困惑等问题,蒲老师计划从班级硬环境和软环境入手来增进班级学风建设。关于教室环境的营造,蒲老师通过调整值日组长、张贴优秀作品和鼓舞人心的话语、更新图书角等措施营造积极向上的学习氛围;关于学习风气的引导,蒲老师充分利用班会时间,组织学生进行学习经验交流分享,激发学生学习动力;关于学习情绪问题,蒲老师分享了自己的加分机制,对学生及时给与鼓励,帮助学生树立学习的信心。

张莲老师对于三位老师的分享给予了充分的肯定,她指出年轻教师要和资深教师互相学习,双向奔赴。借此机会,年级组的青年教师许苗苗和许曼分别从“双新”背景下班级学风建设和改革下的历史学科教学等角度分享了她们对于“双新”背景下班级学风建设的思考。

从心出发 

共同成长

04

班主任的工作繁琐而细致,“双新”背景下的学风建设给班主任的工作提出了更大的挑战,许苗苗老师从“抓大、放小、管细”三方面分享了她对于班级常规管理的规划,针对新课改强调打破学科限制,多学科融合开展教育教学工作,许苗苗老师认为班主任要做好学科统筹和家校共育工作,双管齐下加强班级学风建设。


守正 识变 应变

05

“双新”背景下关于历史新教材的应用是一个涉及多个方面的综合性问题,针对新教材的变化,许曼老师认为教师需适时调整教学策略,保持教学的连贯性和有效性,打造寓情于智,寓德于境的课堂。因此,她从深入了解教材意图、创设历史情境、以问题为导向,引导学生思考以及鼓励学生小组合作学习等角度分享了她的教学思考。

为了更好地应对班级中的特殊学生问题,各班班主任轮流分享了各自班级中的特殊学生案例,这些案例涵盖了学习困难、行为偏差、心理问题等多个方面,任课老师也积极参与讨论,就学生开学至今出现的各种问题提出有建设性和针对性的解决方案,通过分享与交流,年级组老师对学生有了更进一步的了解,更便于开展今后的教育教学工作。

最后,张莲老师高度评价了各位老师的精彩分享和积极参与,并表示这些宝贵的经验和建议将对初一年级的班风建设产生深远的影响。她引用教育家苏霍姆林斯基的箴言:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”以此来激励年级组老师不断优化教学,努力提升教学质量,以爱为引,以智慧为灯,照亮学生的成长之路,共同书写教育的新篇章。

撰稿 | 许苗苗

排版丨沈淑婷

审核 | 德育处


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