为推动融合教育发展，探索融合教育课程的优化路径与策略，实现片区融合教育资源的辐射，2024年10月31日，武进区实验小学开展了中一片融合教育教学研讨活动。武进区特殊教育学校巡回指导教师唐英、武进区中一片融合资源教师及武实小融合教育课题组成员参与了本次会议。
课堂展示
多彩画卷中的融合之美
武进区实验小学汤桂菊老师和孟雨珊老师分别执教了一年级和四年级的语文融合教育示范课，让每一个特需孩子都能在语文学习中找到自己的位置，发挥自身的特长，绽放独特的风采。
汤老师执教了一年级的诗歌《四季》，在课堂中，汤老师结合教学内容为特需学生设计了个性化的任务，用温柔的语言进行鼓励，积极参与到课堂中来，增强学习自信心。在语文学习过程中，为学生搭建学习支架，降低学习的难度，从而达成学习目标，让学生获得成功的体验。
孟雨珊老师执教了四年级课文《普罗米修斯》。孟老师在同桌合作学习环节，引导其同桌帮助特需学生说一说故事的起因、经过和结果，让其积极参与到课堂学习中，增强进一步探究的信心。在互助小组的帮助下，勇于表达自己的想法。活动中不仅锻炼了她的口头表达能力，也能让她在倾听与被倾听的同时思维得到提升，加深对所文本的理解；同伴的鼓励和认可充分激发她对学习的热情。
在武进区实验学校资源教师汤桂菊的带领下，老师们参观了学校融合资源中心、心理咨询室与个辅室，查看了相关台账资料，充分感受到武实小融合教育各项工作全面、真实、有序地推进。
互动点评
思想火花的激情碰撞
融合教育需要更细致入微地关注每个学生的个体差异，两位教师认真回顾了课堂中的点滴。两位老师在教学过程中，注重观察学生的情绪和行为变化，及时调整教学方法，以适应学生的学习节奏。互动点评环节中，老师们各抒己见，现场气氛热烈。
刘海粟小学专职心理教师王冉：活动中汤老师选择了与孩子已有认知和生活经验相符合的图片，并多次出示图片，鼓励引导小星同学说出图片内容。同时，教师还能引导小星同学与同桌合作朗读，在小星同学朗读时提出了提升性建议，帮助孩子在已有经验的基础上生长出新的经验。整个教学过程中，教学方法灵活多样，充分彰显了其扎实的教学功底和对特殊需要孩子发展的关注。
武进区实验小学分校专职心理老师张雨心：在课堂展示中看到了两位老师对特殊需求学生的耐心和关爱，在教学过程中注重每个学生的参与度，充分给予孩子鼓励，调动孩子的学习热情。
武进区特殊教育学校巡回指导唐英老师作了总结性发言，对融合教育中教学目标的调整，教学过程中对特需学生的关注点做了详细地阐述与指导，为教师们指明了融合教育课堂教学的发展方向。同时，还强调了融合教育的必要性，肯定了两位老师在教学中的个性化指导及武实小的融合教育工作。
课题研究
融合教育的成长密码
本学期，我校开展了融合教育课题研究。宋丹老师向课题组成员介绍了我校融合教育的现状及努力方向，并汇报了课题组目前的研究情况。面对课题组目前的研究现状，唐老师也给予了指导，老师们明确了主要研究方向及研究方法。
让每一个儿童生命出彩。相信在未来，这颗种子将在更多的课堂中生根发芽，绽放出绚丽多彩的花朵，让每一个孩子都能在融合教育的阳光下茁壮成长，书写属于自己的精彩篇章。
