为进一步推进小学语文教学研究，提高课程实施水平，12月24日下午，小学语文教学专题研讨暨省级课题《小学语文跨学科学习活动的系统建构与实施》研究活动在武进区实验小学举行。
第一篇章——课堂展示
蒋琦霞老师执教《书戴嵩画牛》
蒋老师带领学生走进书画馆，品读画中话，通过“解题跋——学题跋——论题跋——创题跋——赏书画”这一连串的学习活动，巧妙地将“艺术离不开生活”这一大观念融入课堂，渗透于学生之心，激发了学生对艺术文化的热爱。
蒋菁老师执教《马鞭》
蒋老师带领学生走进京剧团，共同体会戏中趣。她通过“入门道、识道具——探门道、解奥秘——学门道、扬文化”三大学习任务，让学生在走近京剧、了解京剧的同时，展开想象，感悟艺术的妙趣，接受国粹的熏陶，激发了学生对传统文化的热爱。
第二篇章——智慧引领
课题组领衔人、武进区实验小学蒋欣副校长以《语文跨学科学习的价值体现及实践路径》为题作专题讲座。讲座围绕“为什么开展跨学科学习”“什么是跨学科学习”和“跨学科学习的实施路径”三个板块展开。蒋校指出：教育的目的不是把学生培养成知识的存储、技能习得的组合板，而是培育人。而跨学科学习的提出恰恰就是对新时代学生素养要求的反思和回应。未来的人才需要有综合运用知识来创造性地解决问题的意识和能力。
本次活动还邀请了江苏省特级教师、江苏省首届“教育家型校长创新培养计划”培养对象、湖塘桥第二实验小学的朱燕芬校长做智慧点评。朱校长对两位老师的课堂给予了高度肯定，同时提出了跨学科主题学习需要思考的三大核心问题：一是跨学科主题学习如何来跨？二是该跨到何种程度？三是最后又该如何跨回来？围绕这三个问题，朱校从“强调学科本位的跨越”和“基于生活问题的跨越”这两大跨学科主题学习的方式出发，对课堂的进一步雕琢做了精彩指导。
同思同行同探究，共学共研共成长。本次专题研讨活动，为广大语文教师展示了基于教材开展跨主题学习的实践探索，也为大家带来了深化基于课标的课堂教学改革、提升面向生活的学生核心素养的新思考。
