【转载】陈冲主演影片‘弟弟’揭开青少年成长之痛

文摘   2024-08-30 12:36   美国  

弟弟-DiDi


2008年夏末,湾区Fremont一个普通华裔家庭中,老旧台式电脑屏幕闪烁着油管滑板视频,墙上贴满明星海报。13岁的少年"弟弟"站在青春期的门槛,指甲缝里还留着昨日滑板公园的尘土。

华裔导演王湘圣(Sean Wang)的半自传作品《弟弟》(DiDi),通过怀旧镜头,捕捉了一个生活在两个世界之间的华裔少年故事。

影片在日舞影展获得观众奖,或许因为它不仅仅是对青涩青春期的回望,更是一个特定时代和群体的真实剪影。


影片的背景是典型的华裔三代同堂家庭。缺席的父亲为了生计在台湾工作。留守的妈妈(由陈冲饰演)和奶奶,两个孤独的女性被迫在同一屋檐下寻找情感慰藉,内心的压抑宣泄在锅碗瓢盆的碰撞声中。

刚被UCSD(加大圣地亚哥分校)录取的姐姐和即将升上高中的弟弟,各自站在人生的重要节点上。在这个平凡得几乎透明的家庭里,上演着时代变迁中一个移民家庭的日常故事。




Half-Asian

影片以碎片化叙事展现青春期男孩的种种尴尬。弟弟和朋友间无厘头的对话、愚蠢的恶作剧背后,隐藏着深层不安全感和对认同的渴望。

弟弟笨拙地追逐心仪的女孩,为融入新朋友圈努力学滑板,勉强自己在派对吸大麻。青春期的烦恼在他的亚裔身份下更显复杂。


他不敢在新朋友面前提起"过于中式"的小名"WangWang",只说更"酷"的英文名"Chris"。被问及族裔背景时,他犹豫片刻道:"我是半个亚裔(half-Asian)"

在弟弟眼中,"亚裔"似乎成了"不够酷"的代名词。他渴望成为那些酷酷的滑板少年,渴望得到心仪女孩青睐。



集体创伤

与此同时,在弟弟的家里,语言大战随时上演。奶奶操着浓重的口音喋喋不休, 妈妈中英夹杂而徒劳无功,姐弟俩用流利的英语互相对骂,一家人之间嘈杂而无效的沟通,语言的屏障不过是深层障碍的冰山一角。

在众多亚裔移民家庭中,文化隔阂无处不在:车库里的补习班、与"别人家孩子"的比较、当弟弟向妈妈抱怨学习压力时,妈妈的回应是:我们不就是为了让你们有更好的未来才来美国,才作出这么大的牺牲的吗?


从奶奶到母亲,再到姐弟俩,每一代人都背负着不同的集体创伤。看不见的鸿沟是漂洋过海的梦想与现实之间永恒的拉锯。

当弟弟以一种近乎绝望的方式努力塑造自己时,他开始在自己的人生中扮演着一个陌生人。

而当他的家庭在追寻另一种美国梦时,却逐渐被推向边缘,成为一幅模糊的背景画。




和解

电影后半段, 弟弟经历了和家人的冲突、友情的考验、初恋的失落。在一次次的压力爆发后,他挥拳打了挑衅的同学,老实巴交的妈妈不得不到同学家鞠躬道歉。

深夜,妈妈对弟弟的一段自白成为全局最大的泪点,大意是这样的:

“我也曾经这么想, 如果当年没有结婚, 没有生下你们姐弟俩, 如今的我, 说不定还在追求我的艺术梦想。我会成为一个成功的艺术家, 在纽约开自己的画展...。然而,命运让我有了你们,我想,你们才是我最好的作品。”

这一刻的陈冲宛如《瞬息全宇宙》中杨紫琼饰演的秀莲,生活在一地鸡毛的中年人生,却在历经沧桑后找到另一种意义。


然而《弟弟》里呈现的困境是实实在在的。在这个没有平行宇宙、没有超能力、没有奇迹发生的平凡人生中,我们如何成就自己的英雄时刻?又该如何在生活的裂缝中学会彼此支持和相爱?

这当然并不是一部电影所能给出答案的.....



数字时代

弟弟的成长恰逢互联网和社交媒体崛起之际。作为首批青少年时期就广泛接触社交媒体的群体,他们的生活深受数字世界影响。

脸书、AOL等社交平台不仅成为弟弟们获取信息、表达自我和建立关系的重要舞台,也成为逃避现实、构筑理想自我的避风港。虚拟世界与现实生活间的差距,无形中加深了他们对自我身份的困惑与不安。


影片采用桌面电影视角,通过电脑对话框展示弟弟如何利用网络信息塑造虚拟身份,试图在喜欢的女孩面前展现更吸引人的一面。

即便这个女孩曾对他说:"对于亚洲人来说,你很可爱"。


每一个生活在跨文化世界中的移民二代都面临着复杂的挑战。但正是这种复杂性,赋予了他们独特的视角和潜力,有机会成为连接不同文化、弥补代际创伤的桥梁,并在数字时代中找到自己的定位和价值。




时光的石头

同时,无论身处何种时代,背负何种身份,成长的本质始终是一场关于理解自我与寻找意义的过程。在生命的百转千回后,我们会发现最珍贵的东西就在身边。

当"弟弟"们正努力书写属于自己的成长故事时,为人父母者也终会领悟,爱与理解是跨越一切障碍的宇宙通语。


每个普通家庭的平凡故事,都如同海滩上一块"时光的石头"。它们共同刻画着海岸轮廓,影响着潮汐律动,无声地塑造着每一个个体成长的环境...



青少年心理健康

青少年时期是心理健康成长的关键阶段。这个时期, 大脑正处于快速发育和重塑的阶段, 特别是负责情绪调节、决策和自我控制的前额叶皮层尚未完全成熟。

与此同时, 青少年面临着身份认同、学业压力、社交关系等多重挑战。这种大脑发育特性与外部压力的叠加, 使得青少年更容易出现情绪波动和精神健康问题。

CDC(美国疾病控制与预防中心)的数据显示,在美国,约20%的青少年经历过重度抑郁症状。


虽然精神健康问题在整个人群中普遍存在,但在亚裔美国人群体中,尤其是青少年,寻求帮助的比例却远远落后。

根据最新数据,亚裔美国人中仅有不到 9% 寻求过任何类型的心理健康服务,这一比率仅为其他种族平均水平的一半。 在 5-17 岁的亚裔儿童和青少年中,这个比率只有4.4%,显著低于其他族裔。

造成这一现象的因素复杂多样。文化适应压力、精神健康污名化、高学业期望以及传统文化中的孝道和"面子"观念,都给亚裔青少年带来了独特的挑战。疫情期间加剧的种族歧视,以及缺乏文化和语言适应的精神健康服务,进一步恶化了这一群体的精神健康状况。


Sources:
https://www.cdc.gov/childrensmentalhealth/features/understanding-public-health-concern.html
https://link.springer.com/article/10.1007/s00127-023-02494-0
https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2022.958517/full
https://med.stanford.edu/news/all-news/2022/05/asian-mental-health-panel.html
https://nned.net/8788/



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张奥同学
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