大二班的老师计划与孩子们一起开展《“布”同凡响》主题，依据《指南》精神以及孩子的兴趣与发展需求预设了主题目标与内容，在主题实施初始阶段，老师请孩子与家长收集了各种各样的布带回班里。
1.通过寻找、收集布，知道生活中有各种各样的布，用多种感官感受不同质地的布料。
2.通过实验，感知与探究各种布的特性和作用。
3.能用自己的语言向同伴分享布的来源，大胆讲述布的特征和布在生活中的用途。
4.欣赏布的色彩与花纹，会运用剪、贴、编织、染等多种方式制作布艺手工作品。
5.大胆探索布的多种玩法，体验玩布游戏的乐趣，培养乐于探究的兴趣。
在主题实施初始阶段，请孩子与家长收集了各种各样的布带回班里。其中，睿睿带了一张大大的布回来。
可以用来做衣服
做一块大窗帘吧
可以做桌布
可以搭帐篷
经过投票，大家决定用这块布来搭帐篷！
01
初次尝试：我们的第一顶帐篷
1.把布铺上攀爬架。
2.把布搭在万能工匠材料上。
家恒
攀爬架搭的帐篷很方便呀，但是攀爬架又搬不走，我们不是只能在这里搭帐篷了吗？
沁达
我们也用了万能工匠呀！
耀元
万能工匠的材料这么重，我们也搬不远。
昭阳
而且这个帐篷也太小啦，我们人也太多啦。
涵涵
今天我刚把帐篷架子搭上去，黄博又给我拆了拿走了！
02
改进：发现问题与解决问题
主要问题：
①没有商量好如何搭帐篷，搭建过程非常混乱；
②帐篷太小，人太多；
③支架搭不稳；
④布总是掉下来。
宇程
我想搭我自己设计的帐篷。
嘉琳
我想要搭一个尖尖顶的帐篷！
阅悦
我的帐篷要像房子一样。
啊哲
那我的帐篷一定是个超级大帐篷，把大家都带进去一起玩。
向伙伴们介绍自己设计的帐篷，我们一起来投票选出想要搭建的帐篷。
瑾瑜：
我设计了一个三角的，尖尖的帐篷，它还有小窗和门口
元睿：
我的帐篷是长长的，这样更多好朋友能一起进去玩！
靖然：
我想搭一个五层的帐篷，它一定是这个世界上最高的帐篷
嘉琳：
我的是蛋糕帐篷，它底下是方形的，上面还要有一个尖尖的房顶。
依据美观性和搭建的可行性选出了香蕉帐篷、军士帐篷和蛋糕帐篷。
孩子们一起拿着小名牌选择想要去的帐篷项目组，一起组建起了三支帐篷搭建小队。
03
再试：我们的小组帐篷
搭建“桌面小帐篷”
孩子们在课室里找到一些小木棍、毛根、布条和桌面的万能工匠材料，开始尝试将平面的设计变成小的立体图形，了解清楚自己小组帐篷的架构再进行搭建。
帐篷搭建案例
香蕉与蛋糕小组顺利地完成了搭建任务。
军士帐篷组的小朋友似乎还有一些问题没有解决——
04
军士帐篷组的团讨与实践
元睿
我们的棍子总是绑不稳。
弘历
我们绑的结好松啊，棍子老是掉下来。
羽萱
而且棍子好像也不够长，帐篷还是好小。
棍子好像站不稳，帐篷老是倒下来。
05
重整旗鼓再搭建
经过激烈的团讨与实践尝试，军事帐篷小组一起找到了一些能更稳固固定木棍的布条绑法，他们重整旗鼓来到了大沙池，在第三次搭建中，军士帐篷小组的孩子们也成功啦！
三角帐篷
房子帐篷
圆形帐篷
服装设计
扎染
布料拔河绳
花布蝴蝶结
制作拖把
感悟与成长
1.课程观念的确立；
2.课程意识觉醒；
3.课程实践能力的提升。
1.自信大胆地和他人表达自己的想法；
2.动手动脑，分工合作，享受的搭建过程；
3.乐于给遇到困难的好伙伴出谋划策，一起寻找并尝试解决问题的办法。
走进“健康校园·活力儿童”示范园
清远市实验幼儿园
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