上课发火逐字稿附带语气动作使用说明

文摘   2024-11-10 00:01   浙江  

上课发火逐字稿附带语气动作使用说明


一、开场

老师(踩着点走进教室,脸上带着严肃的表情,将手中的书重重地往讲桌上一摔,发出的一声闲):都安静!(眼睛像探照灯一样扫视全班,直到教室里鸦雀无声)
二、挑人

老师(慢慢弯下腰,从一摞作业中翻找出几本,然后直起身,冷冷地喊道):x××,过来。(一边缓缓翻开作业,一边仔细查看,示意学生看着,手指着作业中没写的部分)你看看,你这是什么情况?   (头微微抬起,眼睛一眨不眨地盯着学生,眼神犀利,仿佛要穿透学生的内心)这呢?(又翻了几页,继续紧紧盯着学生,眼神聚焦在学生的一只眼睛上,给学生强大的威慑力)咋回事?
三、质问

学生(可能会怯懦地找借口,或者低头不吭声)老师(音量陡然提高,声音在教室里回荡):(双手撑在讲桌上,什么没写?为啥不写!身体前倾)怎么,别人来学校是上学的,你来学校干啥来了?!作业都能不写!!   ((右手用力拍一下桌子,的一声,眼睛死死地盯着学生,学生一般会因为害怕而低下头,不敢与老师对视)
四、追问原因

老师(保持着严肃的表情,紧接着追问):!为啥不写!忘了(太多了)?为啥别人都不忘(不嫌多)就你忘(嫌多)!   (再次用力拍桌子)?你这是理由吗?(声音依然很大,充满了质问的语气)
五、警告

老师(深吸一口气,稍微平静了一下情绪,但语气依旧冷淡而平静):我不管你找啥借口,我希望,没有下次。(拿起学生的作业,用力地扔到桌子上,或者甩到地上,以此来显示自己的不满)回去。
六、重复训诫

(按照上述流程,再叫两三个同学上来,挨个进行训诫)

七、全班警告

老师(训诫完几个同学后,目光再次扫视全班):这几个同学,全部都是作业完成得极其不像话的。平时我不跟你们计较,但是如果你们不按照要求来,我会在心里给你一次机会,两次机会,(眼睛缓缓地从每一个同学脸上扫过,让他们感受到压力)但是如果次次你都没有把握住。
那么不好意思,我会再找你一次,当面问你你的作业的完成情况,我希望你给我一个合理的解释。如果没有合理的解释,那好,回头我们就把家长、班主任叫到一起,我们一起商量一下,你的作业完成情况到底是怎么回事。到时(表情严候,你们不要觉得老师不客气。严肃,眼神坚定地看着全班同学,让他们知道老师是认真的)

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马车笔谈
马车,一线老师出身,教师职称评审团。课题/论文/面试...写得了文章搞得定校长。现拥有资源丰富的名师工作室。
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