在编且是年轻老师，我认为一定要当，而且要早当，最好是一入职就当。
在编人员是必然走职称评定这条路的，我见过太多一入职心态躺平，后面看到同事纷纷定级，心有不甘要奋起直追却追不上的。现在很多人说评职称不如多活几年，实际上再卷也就是几年的事，年轻人总要从头做起的。当班主任一年0.5分的加分，不当班主任基本上职称无望。
新人一入职大家总会更加包容，因为大家知道你不会，也知道当班主任不容易。所以趁着能犯错的时候，尽快提高自己。比如当班主任可以提高自己的人际交往能力、语言表达能力、管理能力、办公软件运用能力、时间把控能力等等。
3.年轻人往往更辛苦一些，体制内是一个“按资排辈”的地方。但是我不认可年轻就躺平的观念，这是对自己的不负责任。趁着年轻多干点，多学点，今后才有躺平的资本。躺平是建立在自己什么都有了、什么也不争了的基础上，而不是自己明明什么都没有却不去争取。
4.年轻，就算不当班主任，活也少不了。既然横竖都要干活，为什么不利用这些活把它们的价值发挥到最大化呢？干都干了，那就不如再添一把火，让自己“燃烧”的更彻底一些。
5.教师这份工作是要有一些情怀的，把工作中的事情看的太功利就会失去做这份工作的初心。我们进入教师队伍，或多或少都是想要去实现一些人生价值的。所以不妨心胸开阔一些，不要把当班主任看做是一件多么不好的事情。实际上，班主任有很多其他任课老师没有的快乐和幸福感，这只有自己用心体会才能知道。
总的来说，我的看法就是趁年轻多锻炼锻炼自己，这也算是在为后期的“躺平”积累资历。记得那年学校统计班主任任职年限的时候，有些老教师的班主任任职年限长达38年，当时看到这个数字我红了眼眶，只有当过班主任的老师才知道这个数字意味着什么，我觉得这是一位教师一生的荣耀。
但是，令人窒息的不是当班主任本身，而是所处环境。是学校领导、家长、学生这三大群体共同加重了班主任工作的负担。
如大家所说，当不当班主任还是要看自己的环境和需求。我也是班主任，但是我的生活没有像评论区大家所说的那样被各种琐事磋磨。除了比普通任课老师多操心一些学生的日常管理、安全教育、表格填报之外，并无其他过重的工作压力。
反而真正让我感到负担的，是老教师口中常说的“你年轻”三个字。
有些人在评论区说一些阴阳怪气的话，班主任怎么了？社会上有多少心酸辛苦的工作，拿出去比比。眼里容不下沙子，看不惯的会直接删评论。
既然你都看到这里了，也许还有更多对你有用的：
支持终身学习| 教师论文训练营 科研成果 成就自我！
教师资料 | 专为一线老师开发的系列资料和教科研课程
解决麻烦┃已帮助数百名老师成功立项课题/获奖加分
名额都不多了，即将恢复原价 ┃教师职称陪跑营，让你的职称有着落！
享受永久资料营！+ 终身微信陪伴成长营
平台的资料与时俱进，省去您一些宝贵的时间去撰写繁琐的学校资料。平台主要分享中小学工作计划总结、热门活动方案及总结、“双减”资料、优秀作业设计案例、新课标下的大单元教学设计、新课标各科测试卷及解读PPT等等。与其他平台资料群不同的是，马车老师工作室会充分发挥我们的教科研优势: 课题资料、论文资料、江苏教海探航论文、各种教科研工具软件等等市面上找不到的资源，马车老师工作室都会竭力为您服务。
马车老师工作室宣
教师陪伴成长营（微信群）
马车老师工作室
教师陪伴营专注服务于老师，联系负责老师可以免费获取 教科研资料 一份。
QQ资料群，永久会员群, 后续会一直更新老师需要的各项资料，文件永久有效。需要的话可以联系负责老师加入。
欢
迎
咨
询
免责声明：我们尊重原创，版权归原作者。如果侵犯到您的权益，请第一时间联系我们。
