四至六年级组
“陪伴成长”logo及
IP形象作品精彩亮相
全环境立德树人
作品精彩亮相
教育是一项系统工程，是学校、家庭、政府、社会共同的责任，只有汇聚合力共画“全环境立德树人”同心圆，才能将青少年培养为担当民族复兴重任的时代新人。在山东省“全环境立德树人”行动引领下，市、区两级多项举措积极推动，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系。
学校为进一步擦亮“陪伴成长”全环境立德树人工作品牌，打造具有引领性、可复制性、可推广性的学校、家庭、社会、网络、心理五大场域的“陪伴成长”全环境立德树人示范阵地，深入促进家校携手“陪伴成长”品牌的覆盖面和影响力，赋予“陪伴成长”品牌鲜明、形象的个性标志，一场充满创意与温暖的“陪伴成长”logo 及 IP 形象设计评选活动正在如火如荼地进行。评选活动有幸邀请李沧区新时代文明实践工作中心杜鲲主任、思政科王茜主任莅临指导。
纸上匠心凝巧思
笔尖逐梦绽芳华
纸上匠心凝巧思，笔尖逐梦绽芳华。征集活动的号角一吹响，小设计师们倾情投入，灵感飞扬，创意无限，围绕着“陪伴成长”的主题，设计出一份份内涵丰富，充满巧思的logo及IP形象图案。他们将对父母的深情、对学校的祝福和对美好的追求融入到logo及IP形象的设计中，以才华为薪、以热情为火，点燃本次活动。
本次活动旨在为“陪伴成长”品牌寻找最能打动人心、简洁且具有亲和力的视觉标识。追梦设计师们怀揣着对设计的热爱和对“陪伴成长”主题的独特理解，从充满活力的色彩搭配到新颖独特的形象构思，每一个设计细节都彰显着他们的智慧与热情。每一笔每一划，都像是在诉说着成长路上那些温暖的陪伴故事。让我们一起来欣赏一下学生的创意作品吧！
LOGO作品展示
logo用柔和的色调展现出陪伴的温馨。有的则巧妙地融合了各种象征成长元素，以简洁而富有内涵的线条勾勒出成长的轨迹，表现深刻的寓意；还有的通过明快的色彩传递出积极向上的力量。它们不仅是艺术的表达，更是对“陪伴成长”这一深刻主题的生动诠释。
— 四年级1班 高雪晴 —
— 四年级2班 杨子轩 —
— 四年级3班 谢璞原 —
— 四年级3班 谢璞原 —
— 四年级3班 谢璞原 —
— 四年级3班 杨舒雅 —
— 四年级5班 杜昊泽 —
— 四年级7班 张睿博 —
— 四年级7班 张睿博 —
— 五年级1班 王祥淇 —
— 五年级5班 曲凌萱 —
— 五年级5班 武艾辰 —
— 五年级6班 张锴贤 —
— 五年级8班 范致远 —
— 六年级7班 侯禹辰 —
— 六年级7班 钱春博 —
— 六年级7班 魏千涵 —
— 六年级7班 张嘉佑 —
IP形象作品展示
IP形象以动物为原型，以可爱的卡通形象为主体，进行了拟人化的设计，赋予了它们友善、智慧的特质，这些形象将陪伴孩子们在想象的世界中畅游，鼓励他们勇敢地追梦。
— 四年级2班 杨子轩 —
— 五年级6班 杨梓瑶 —
— 六年级7班 蔡培中 —
— 六年级7班 魏千涵 —
组织评选工作
本次设计活动共收集作品600余份，作品评选工作由学校德育处、大队部主办，美术组协办，组织成立了评审委员会负责评选。学校在同学们设计底稿的基础上，通过学校教师、学生以及家长的反复磋商，进一步完善构图、色彩，深化思想内涵。
此次“陪伴成长”logo及IP形象设计活动不仅是一次视觉盛宴，更是一次关于陪伴与成长的全民探讨。它不仅为设计爱好者搭建了展现自我的舞台，更为青岛市李沧区实验小学“陪伴成长”这一温暖的理念插上了视觉化的翅膀，为“陪伴成长”品牌注入新的活力，成为“陪伴成长”理念传播的有力载体。
学校也将以此次活动为契机，继续深化全环境立德树人相关主题教育，共同探索以创意设计为载体的全环境立德树人模式，让“陪伴成长”在校园中生根发芽，同时我们期待这些logo和IP形象能走进大众的视野，在更多的地方展现，将这份温暖与感动传递到每一个角落，让更多人理解陪伴成长的重要意义。
1
END
1
资料提供：各班家长、班主任
撰稿、照片整理：张蓓
初审：李佳潞
复审：宋翠萍
终审：綦 峰
