一切科学，源于哲学；一切哲学，源于生活。
中国的学生大抵都是不太喜欢学习的，尤其在接触了数理化以后，愈加地开始讨厌学习。太难、太抽象、太复杂，学不懂、记不住、不明白，很多孩子之所以在学习数理化上有障碍和问题，除了先天的理解能力可能稍有点弱之外，更多的还是在学习的时候过于死板和机械。任何新知识的接触、消化和理解，都是要建立在兴趣和思考的基础上，如果仅仅只是当做一个生硬的公式或公理强行记忆，当某种任务来完成，自然会枯燥无趣，食之无味。科学的知识和思维方式尽管和文科有着大相径庭的区别，但二者都是建立在对世界和自然的理解和解释上，并不对立，且相互弥补，相辅相成。
化学学科以物质为研究对象，以科学实验为研究方法，从宏观和微观等多个角度出发，试图阐明和解释世界的变化规律和内在联系。科学性强，逻辑性严密，内容体量多而繁杂，知识点间相互独立又联系紧密，这是化学学科的特点，也是造成很多学生学习化学的最大困难。因此，想要学好化学，除了要花大量的时间去记忆和做题，最好的方式，就是结合生活实际，以哲学的思维和理论来解释化学知识，反倒容易产生学习兴趣，加深理解和记忆。
比如在学习化学反应与能量时，课本用体系和环境来阐释化学反应的放热和吸热，即抛开了体系和环境，研究放热和吸热就毫无意义。这样的理论，何尝不像哲学中“抛开了社会实践和生活实际，妄谈人性的善恶就毫无价值”一般，具有相似性和共同性。
比如在学习化学平衡时，课本告诉我们是化学平衡是一种状态，而这种状态何尝不像我们的人生，存在着诸多变数。每个人，每件事，无时无刻不在权衡利弊，找寻最佳的平衡点。化学平衡如为人处事，体现它自己独特的平衡之美。
化学平衡中有一个特点叫变，当外界条件改变，平衡也随之改变。就像人生一样，我们的生活会随着不同事情的发生而产生变化。生活中难免会遇到挫折和磨难，而这些都可能打破生活原先的平衡，而我们要做的，就是通过自我勉励和激励，从逆境或顺境中找到另一个平衡。
化学平衡还有另一个特点叫动，动态平衡，在微观中运动，在宏观中静止。这好比我们在生活中经历着不断的变动，但又要时刻保持冷静一般，在动和静中的来来回回变换中，不断长大和感悟生命。动则变，静则思，从变动中找到那个不变量，达到动态平衡，继续人生的旅途。
化学平衡中还有一个特点叫定，反应物和生成物的质量浓度都保持不变，告诉我们在生活中要守住坚持，守住本心毫不动摇，无论生活发生怎样的变故都要坚持自我。
化学平衡中还有一个特点叫等，正反应速度等于逆反应速度。所以我们要坚信，每一次的付出和收获是相等的，不要以为善为得不到善果，就轻易放弃善的信念。你付出的越多，得到的就越多，先自律方能自由。
化学平衡中还有一个特点叫逆，反应是可逆反应，是有限度和弹性的。这何尝不像我们的人生，做事要有度，做人要有尺，遇见苦难挫折时要有弹性，才能解决和应对。同时，也告诉我们，要能屈能伸，能退能进，没有谁的一生是一帆风顺的，更没有谁的人生是一直向前的，偶尔的退其实是为了更好的进。
小小的化学平衡，有如此太多的人生哲理。由此可见，科学与哲学从不冲突，恰恰相反，哲学可以更好地帮助我们理解科学知识，而科学知识又能为哲学提供很好地理论支持。把学习不要简单的当完任务，试着从揭示人生的道理和哲理中感悟知识、理解知识，学习也随机变得快乐有趣。
大道至简，万事万物都有它自己的底层规律， 哲学也罢，科学也罢，不过都来自这些规律罢了。学着从独特的底层逻辑中学会应对生活的方法，这就是知识，这就是化学之美，哲学之美。
