对孩子的教育是否有成效，是教育者长期思考、参与和干预的难题。除了司空见惯的说教、批评、惩戒和打骂，其实还可以有很多新颖的教育方式，比如借助艺术、活动、关爱、文字等，以达到教育的目的。
每当个别孩子成绩没有提高或学习状态长期低迷时，家长和老师们总显得力不从心且有些心急败坏。在一顿又一顿的说教或棍棒输出后，不是嫌孩子不争气，就是骂孩子不成器，不懂付出，还不懂感恩，却鲜少有反思自己的教育方式是否出了问题，很少对孩子进行实质上的鼓励。我们应该思考如何努力地去寻找和实施更多、更好、更有效教育方式。
每个孩子的天赋、智力、性格、学习能力，包括生长环境、成长经历、家庭条件等都各不相同，因此，不同的孩子应当实施不同的教育方法，即我们常说的因材施教。有些孩子有一定的自律和自觉性，管一管，说一说，稍微敲打敲打就有显著提高；但还有些孩子可能天生就没那么多的自律和自觉，玩性又比较大，同一套说教理论就可能收效甚微，甚至适得其反。
保持一定的新鲜感，教育才有可能长时间保持激情和活力。倘若一个教育工作者只会一味地说教、批评，或是谩骂、体罚，久而久之，苦心婆心不但不被理解、感动和感激，还起不了作用，甚至极有可能引起学生强烈的反感以及不屑。这样一来教育也就失去了意义，不但没有让孩子成为人中龙凤还让这段师生情反目为仇。
第八号教室里也有个别孩子，不能说是冥顽不灵，但也的确有些油盐不进。无论说什么，说多少，说多久，不是面无表情，就是无动于衷。仿佛前途于他来讲，只是寥寥带过的几笔罢了，与这些孩子而言，当语言起不了作用的时候，就必须换更多的教学方式。虽然新的教育方式可能起不了作用，但试一试总比不试的好，总比放弃要好。实践出真知，有想法就大胆尝试，尽力挽回孩子们儿时宏大的梦想。
语言有语言的独特魅力，活动有活动的益处，关爱有关爱的温暖，文字有文字的力量。因人而异地改变教育策略，多方式联动和结合，多管齐下，让学生感受到更多教育体验的同时，也产生更多意想不到的感染和影响。
说话容易写作难。好的文字，何止是优美，更多的是直击心灵的力量，每每读那些伟大的文学作品，或看到高质量的抖音视频，总被那些文字或文案所震撼和惊艳。一个人的成长说复杂很复杂，说简单也很简单，一句话、一首歌、一幅画、一本书、一部电影……都有可能成为改变一个孩子一生的影响因素。
没有什么一尘不变的教育方法可以适用所有的孩子，所谓教无定法就是这个道理。教育是个长期的复杂的过程，该说时就要说，该惩罚时就要惩罚，该关爱时就要关爱，该开展活动时就要开展活动，该用文字时就要用文字。很多教育者，都苦恼现在的孩子难教育，什么话都听不进去。的确，现在孩子的问题有点多，但仔细想想，那一代的孩子问题不多呢？作为教育者，越是遇到问题，越是要心平气和，越是要另辟蹊径，寻求方法。当多说无益时，不如试试文字吧，不一定有用，但至少没有放弃，并且一直在尝试。
