英语教研活动
教研似一场诗意漫步，行则将至，做则必成。这个深秋，我们在“凝聚”智慧，遇见更好的自己，立志做教育路上的掌灯人。
11月4日，我校英语组再次开展教研活动，大家畅所欲言，思维碰撞，为教育梦想添彩，盼以所学照亮学生求知路。
Part 1 课例展示
第一堂课是由董小涵老师与三(3)班的学生带来的PEP1 Unit 6 Useful numbers B Let's talk。本节课董老师通过看、听、说、读、演等活动，让学生在“Sarah与Sam准备做水果沙拉”的情境中学习目标语言，不断加深对核心句型“How many …？”的理解，引导学生关注数字在日常生活中计数的作用。
在最后的大活动当中，董老师组织学生两人一组设计沙拉，基于信息差运用目标语言进行对话，通过交流完成购物单。
第二堂课是由林瑞泽老师与三（5）班的学生带来的有关Useful numbers的对话课。本节课林老师通过听、说、读的活动，夯实核心句型的理解与应用。林老师利用课前导入的歌曲与小游戏调动了学生情绪，引出本节句型，再由课本人物Sam和Sarahh谈论食谱的情境，开展一系列听、读、演的学习活动。最后拓展至Sam和Sarah制作果汁并一起去商店购物的课本迁移情景。
在林老师的层层引导下，学生们深入理解核心句型，学习热情高涨，课堂气氛活跃，充满了“能量”。
第三节课是由谢郁芳老师与三（1）班学生带来的三上Unit 6 Useful numbers B start to read。
本节课谢老师巧妙的将整个单元的数字贯穿起来，通过mum's birthday party为主线，学生学习并理解课文大意，进一步感悟本课主题useful numbers，最后环节中让学生感知数字在生活中的运用。
Part 2 课后反思 专家引领
课后三位老师都分享了自己在备课时的困惑，对于新教材的理解。他们的困惑主要聚焦于在教学活动中如何体现useful numbers的主题意义，Count and say环节如何融入，大活动的设计如何兼顾真实性和趣味性。
随后吴特对三位老师课例展开了详尽的点评，首先肯定了三位老师的努力以及他们不同的上课风格。她指出，新教材比起旧教材更突出了单元的主题意义，刻意去凸显主题是比较困难且不自然的。Count and say主要的目的是操练核心语言，在操练中，要有意义且有信息差地去练习对话。Start to read其实更像阅读课，如何在沉闷的阅读课中增添趣味性是我们老师都应该思考的问题。
Part 3 教师感悟
听完吴特的点评，感悟颇多。
让教学要依学生实际，精细打磨各环节，把控内容量，做好示范引导，活动设计也要贴合本质。
此次聆听，深感教学路长，需不断反思完善，做好学生的引路人。
摄影 | Wendy
撰稿 | Joanna Eric Carrie Susie
审核 | Sally Sarah Joan
