五月，阳光明媚，万物生长。在这美好的季节里，我们的教研活动也如花儿般绽放，为这个季节增添了一抹别样的色彩。5月15日我校英语组再次开展教研活动，我们汇聚智慧，分享经验，共同成长。
01
课例分享
课例展示1
第一堂课是刘姗姗老师与三（2）班的学生带来的PEP4 U5 My clothes B Let's talk。刘老师的课堂紧紧围绕整理衣物这一话题展开：从Sarah帮助妈妈整理衣服，学生学习新的语言知识点；再到回归学生实际生活，处理过季衣服。整个授课过程活动丰富多彩，教具新颖有趣，学生在学习过程中不断获得思维的成长和语言的提升。
课例展示2
第二堂课是由潘心怡老师和三（4）班学生带来的四年级下册PEP4 U5 My clothes B Let's learn。潘老师甜美的语音和活泼的教学风格让学生迅速融入课堂中。课堂开始，潘老师以欢快的歌曲带领孩子复习旧知，快速调动孩子学习的积极性。本节课的教学活动层层递进，丰富多彩，学生的语言知识结构在潘老师的引领下不断得到拓展丰满。尤其是“根据天气预报，为旅行准备衣物”环节，潘老师让孩子在实践应用中收获根据温度搭配衣物的好习惯，彰显了教师的匠心和智慧。
课例展示3
第三堂课是叶建烽和三（4）班学生带来的四年级下册PEP4 U5 My clothes B Read and write。叶老师十分关注学生思维品质的培养。在阅读教学之后，叶老师抛出问题：有什么小妙招能让我们更好地保管好自己的衣物呢。学生们积极思考、小组讨论，随后叶老师让学生带入角色，通过续演的方式让学生们表达自己的想法。最后，“name a tag”这个小妙招受到了学生的一致好评。叶老师的一堂课让学生收获了语言的成长，还邂逅一个小妙招，让人不得不感慨原来英语课可以如此有趣。
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课后反思 分组研讨
课后3位老师先进行了教学反思，并提出了自己的困惑。刘姗姗老师对Let’s talk课型的主要疑问是如何在真实的语境中操练和落实核心句型。潘老师对词汇课的主要疑惑是如何合理地拓展情境充实语篇，突破词汇教学的难点。叶建烽的疑惑有：1. 热身环节中sharp eyes的活动该如何操作才能让学生更好地复习名词的单复数和句型Whose...is this/are these？It's/They're...；2. 学生在guess环节还有什么恰当的支架可以提供？3.最后大环节输出是否达到了本课的学习目标？针对三位上课老师的疑问，观课老师们分小组讨论，集思广益，分享见解。
03
专家引领
随后吴特对三节课进行了细致的点评，对三位教师的成长、进步表示惊喜和肯定。同时，吴特带领各位教师，再次回顾教材，立足”单元视角”明晰各个板块之间的教学意图和联系，督促老师们在平常的教学中进一步践行新课标，推进大单元整体教学，提升学生的英语核心素养，做到“立足核心素养，深耕单元整体教学”。
摄影：Wendy Roxy
撰稿：Jennifer
审核人：Sarah Joan Sally
