深耕教研
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，这个夏天，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好教育路上的点灯人。6月13日，我校英语组再次开展教研活动，全体教师积极参与，共同成长，营造了浓厚的教研氛围。
PART . 01
课例展示
课例分享 1
第一堂课是由应瑶瑶老师与二（3）班的学生带来的有关Weather and seasons的词汇课。本节课应老师通过听、说、读、写的活动，夯实核心词汇的理解与应用。应老师利用课前导入环节的歌曲引入四季的天气，呈现文本情境，再由课本人物Beeno 和Ting Ting谈论Weather in China拓展至大中国different cities have different weather的真实大背景。在应老师的层层引导下，学生们学习并理解核心词汇，进一步感悟本课主题，在最后的大活动中利用所学知识来介绍中国不同地区的天气。
课例分享 2
第二堂课是由徐伶俐老师与五（3）班的学生带来PEP7 Unit2 Ways to go to school Part A Let’s learn。本课借助学生上学和去某地的情景，让学生学习不同的交通方式。徐老师在课堂上和学生交流分析他们去某地时所选择的交通方式及原因，引导学生从生活实际出发，选择合适的交通方式出行。让学生关注身边的出行工具，认识不同出行方式的优缺点，结合生活实际及自身需求，合理选择交通方式。
PART . 03
课后反思 专家点评
课后两位老师分别进行了教学反思，并提出了自己磨课过程中的困惑。应老师对本节课例的主要困惑是在于新授词汇量多且难，如何在一节课中贯彻落实好新授词汇，使学生在课堂活动中能准确、灵活地运用词汇。徐老师对本节课的困惑主要在于最后的课堂大活动，如何使本课最后的city walk大活动更加真实且贴近学生的实际生活，并且能让学生在大活动中运用本课所学词汇与主句型。
随后吴特对两位老师的课例进行了细致的点评。首先，她肯定了两位年轻老师上课的独特风格与气场。针对应瑶瑶老师的课例，吴特提出了以下建议：对于二年级的学生来说，该课的内容容量较大，因此在备课之前应对该单元的课时做分析与调整，合理划分单元课时；其次对于课堂活动，教师在教授的过程中要做足示范，特别是对于难度较大的活动；针对徐伶俐老师的课例，吴特也提出了一些建议：在最后的大活动过程中，教师在放手让学生写之前，要先预测学生可能会出错的地方。此外，教师需亲自示范一次。最后，对于大活动中的city walk是否合适，吴特也提出了自己的看法，city walk通常是指在城市小范围内的漫步，只能是on foot，因此用在最后的大活动中并不恰当。
PART . 04
教师感悟
Slight rain
在听完了吴特的点评后，两位教师也有了深刻的感悟。应瑶瑶老师认为自己在今后低段的教学中，要更关注大单元课时分配，以学生为主体设计教学活动，提升课堂趣味性，调动学生积极性，更好地完成课时目标。徐伶俐老师感悟到今后在设计教学活动过程中要注重提升学生的思维品质，以活动为载体，积极引导学生发散思维。
【END】
摄影｜Wendy Roxy
撰稿｜Vivian
审核｜Sarah Joan Sally
