我写议论文也罢、写新闻评论也罢，都尽力贯彻一个原则，即既提出问题，也解决问题。
2024年11月4日，某校一初三学生因手机被教师没收，以跳楼为威胁要求教师归还手机。万幸，事发当时，有一位机智且勇敢的男生就在这个企图轻生的学生所倚靠的柱子后侧，紧要关头，这位男生一把拽住这位同学的手将她拉了下来，暂时脱离了危险。在这个分数就是GDP的狭隘化的教育世界里，分数不但是学生的命，更是教师的命，健康可以不要；儿女可以不管；爹妈可以不顾；职称可以不评，学生的分数，死也要盯紧、盯牢、盯住，盯得一刻不放、一秒钟不放、一瞬间不放。教师乐为之，领导乐见之。从这个角度来说，玩手机怎么能不管呢？然而，不科学的做法，就算强行推行下去，也早晚会让人见颜色。一个学生轻生，除了让家庭陷入无尽的痛苦之外，也足以毁掉一个甚至几个教师的职业生涯、足以毁掉一所学校的至少短期内声誉。这次，是一位机智的男生救了一个同学，救了一个家庭，救了一个教师，也救了一所学校。照我看来，当事教师跪下给这个同学磕个头似乎也并不为过。我的推理到这里就已经终止了，就是想不出也不敢往下想。我也拿不出解决方案。也许，最终也只能如网友所说，得出这么个不是结论的结论。![]()
