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“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。千春犹待发华滋。”
这是叶嘉莹先生写下的一阙词。她希望，哪怕时间飞逝，自己仍能给这个世界留下点什么，莲心穿越了千年，仍然会花开满堂。
先生一生与诗词为伴，将自己的生命融入了那优美的韵律和深邃的意境之中。初读叶先生的诗词，便会被那细腻的情感和深邃的意境所打动。
犹记得刚读到 “莲实有心应不死，人生易老梦偏痴”这首词，只觉一股坚韧与执着扑面而来。莲子之心，寓意着先生对诗词的热爱与坚守，即便人生易老，那份痴迷之梦却从未更改。在过去那个动荡的年代，无论是历经战火还是颠沛流离，先生饱经沧桑，却始终未曾放弃对诗词的热爱。
她用一生的光阴，诠释了什么是真正的热爱。这种对诗词的执着，让人触动，也让人明白一个道理：找到自己热爱的事情，并为之付出努力，就能在人生的旅途中找到真正的幸福。
叶嘉莹先生出生于北京的书香世家，自幼便沉浸在诗词的海洋中。阅读她早期的诗词，能感受到一种清新淡雅的气质。她笔下的自然景色，如同一幅幅细腻的画卷，展现在读者眼前。
“几度惊飞欲起难，晚风翻怯舞衣单。三秋一觉庄生梦，满地新霜月乍寒。”这首《秋蝶》写于她的少年时期，虽稍显稚嫩，却充满了对自然的敏锐观察和对生命的独特感悟。诗中的秋蝶，在晚风中瑟瑟发抖，仿佛在与命运抗争，而那满地的新霜和乍寒的月色，更是营造出了一种清冷孤寂的氛围。这种对自然的细腻描绘，让人仿佛置身于那个秋天的夜晚，感受到了诗人内心的惆怅与迷茫。
“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如来原是幻，何以渡苍生。” 这首《咏莲》作于 1940 年，当时正处于战乱时期，父亲多年没有音信，世间充满苦难。这首诗，表面上是在写莲花出淤泥而不染的高洁品质，但实际上却蕴含着诗人对人生的迷茫和对苍生的悲悯。“如来原是幻，何以渡苍生”，这两句体现出叶嘉莹先生在那个动荡的年代，对宗教所宣扬的救赎产生了怀疑，同时也表达了她对天下苍生的深切关怀以及对人生意义的探寻。在那样的艰难岁月里，她没有沉浸在个人的痛苦中，而是心系苍生，这种胸怀令人敬佩。
后来，叶嘉莹远渡重洋，在异国他乡传播着中华诗词的魅力。她站在异国的讲台上，用饱含深情的声音，解读着一首首经典的诗词，让无数外国学子领略到了中华文化的博大精深。她就像一位文化使者，架起了一座沟通中西文化的桥梁。
“一世多艰，寸心如水。也曾局囿深杯里。炎天流火劫烧余，藐姑初识真仙子。谷内青松，苍然若此。历尽冰霜偏未死。一朝鲲化欲鹏飞，天风吹动狂波起。” 这首词，是她对自己一生的写照。她的一生，历经了战乱、流离、亲人的离世等诸多苦难。读这首词，仿佛能看到先生一路走来的艰辛与不屈。
“一世多艰”，短短四个字，道尽了先生所经历的坎坷。然而，“寸心如水”，即便身处困境，先生的内心依然平静如水，不被外界的纷扰所影响。“谷内青松，苍然若此。历尽冰霜偏未死。” 先生就像那谷中的青松，傲然挺立，历经冰霜却依然生机勃勃。这种坚韧不拔的精神，让人为之动容。
叶嘉莹先生对诗词的热爱，不仅仅是一种个人的情感追求，更是一种对中华文化的传承与担当。她深知诗词是中华民族的文化瑰宝，承载着历史的记忆和民族的精神。因此，她致力于诗词的研究和教学，希望让更多的人了解和热爱诗词。
她的研究成果丰硕，著作等身。她对古典诗词的解读，深刻而独到，让人们对诗词有了更深入的理解。她的教学方法灵活多样，注重启发学生的思维，培养学生的审美能力。
她的学生遍布世界各地，他们在先生的影响下，也成为了诗词的传承者和传播者。
（叶嘉莹先生诗词）
1978 年春，叶嘉莹先生写下了《向晚二首》：
“向晚幽林独自寻，枝头落日隐余金。渐看飞鸟归巢尽，谁与安排去住心。花飞早识春难驻，梦破从无迹可寻。漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴。”
这是叶嘉莹先生给国家教委的信中写的一首诗，表示愿意利用假期回国教书。诗中 “向晚幽林独自寻” 描绘了一幅宁静而略带孤寂的画面，落日的余晖洒在枝头，飞鸟归巢，更增添了一种静谧的氛围。“谁与安排去住心” 则流露出她对自己未来的不确定和迷茫，然而，即使有着这样的迷茫，她依然坚定地想要回国教书，为诗词的传承贡献自己的力量。“花飞早识春难驻，梦破从无迹可寻”，体现了她对时光流逝、梦想破灭的感慨，但她并没有因此而消沉，而是更加珍惜余生的时光。
“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。” 先生的这句诗，充满了对祖国的深情和对中华文化的自豪。在先生看来，诗词是报国的一种方式，通过传播诗词之美，可以让世界更好地了解中国文化。
先生以诗为剑，以笔为戈，用自己的方式践行着报国之志。她在海外讲学多年，却始终心系祖国。她希望通过自己的努力，让中华文化在世界上发扬光大。她的爱国情怀，令人敬佩。
随着阅读的深入，我越发感受到叶嘉莹先生诗词中的情感力量。
当我读到先生对诗词的解读时，仿佛打开了一扇通往古代文学殿堂的大门。先生以她渊博的学识和深刻的感悟，将那些古老的诗词一一剖析，让我们看到了诗词背后的故事和情感。
比如她对杜甫诗歌的解读，让我们感受到了杜甫那颗忧国忧民的赤子之心；对苏轼诗词的解读，让我们领略到了苏轼的豁达与洒脱。先生的解读，不仅让我们更好地理解了诗词的内涵，也让我们对中华文化有了更深的认识和热爱。
读叶嘉莹先生的诗词，是一场心灵的盛宴。在这场盛宴中，我不仅领略了诗词的美丽与神奇，更感受到了叶嘉莹先生那高尚的人格魅力。她用自己的一生，书写了一首壮丽的诗词之歌。她的诗词，如同一股清泉，流淌在我们的心田，滋润着我们的灵魂。让我们在这个喧嚣的世界里，依然能够保持一颗诗意的心，去感受生活的美好，去品味人生的真谛。
“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。” 2024年11月24日，“诗词的女儿”叶嘉莹先生，如一颗璀璨的星辰在诗歌的天空中陨去，享年100岁。
然而，她种下的诗词之花，仍在中华大地上绽放出更加绚烂的光彩，并吸引越来越多的人加入到诗词的传承与传播中来，让中华诗词这一瑰宝永远熠熠生辉。
叶嘉莹（1924年7月2日-2024年11月24日）：古典文学研究专家、教育家、诗人。本姓叶赫那拉，满族，号迦陵，加拿大籍华人，是加拿大皇家学会唯一一位中国古典文学院士。1941年考入北京辅仁大学国文系；1945年毕业后曾在北平志成中学等三所中学任教，后赴台湾大学、哈佛大学、哥伦比亚大学、不列颠哥伦比亚大学任教；于1979年回到祖国大陆，在南开大学开始了她的回国讲学生涯，并创办了中华诗教与古典文化研究所。她一生致力于中华诗词文化的传承，她的学生遍布世界各地，成为世界汉学权威的学者如马汉茂、施吉瑞等都是她的门下弟子。
叶嘉莹的生活经历充满了坎坷与磨难，但她始终坚守对诗词的热爱与传承。她的诗词创作和学术研究不仅是对个人经历的记录，更是对中华文化的深刻体悟与表达。她的生平事迹和学术成就，使她成为中华诗词文化传承的重要人物。
⊙视频：金陵读书会(张广涛 九宁）
⊙头图：九宁
⊙美编：彭燕
⊙编辑：刘奚宁
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