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本期故事来自就读于日语专业的通信大使孟燕欣。
孟燕欣：
通信大使 月捐1年
就读于大连海事大学
日语专业
燕欣是一名大三年级日语专业的学生，自大学以来她就积极投身在志愿服务工作。在做好通信大使与乡村孩子通信的同时，她也带领着学校的支教队伍走进了乡镇学校的课堂。燕欣说她最大的感受，是从一个助人者慢慢转变成孩子的成长见证者。
让我们走进燕欣和孩子的故事——
文｜徐曼曼
编辑｜徐曼曼
图｜孟燕欣
我需要实际的反馈
我叫孟燕欣，在南昌长大，在成长的过程中，我对外面的世界充满了好奇，渴望用自己的力量去帮助他人。怀揣着这份热忱，我来到大连开启了大学生活，主修日语专业。如今，我已是一名大三的学生。
我性格务实，喜欢实在的反馈。进入大学后，我希望能实现自我价值，便加入了学校的志愿者协会。但相比于表演唱歌跳舞之类的志愿活动，我希望可以参加一些能看到实际反馈的服务活动。当你花了时间、精力甚至金钱，在最后得到了应有的反馈，才能体会到自己付出的意义，看到自我价值，同时也是参加下一次活动的动力。
在支教的学校和学生一起拍下照片
平等地见证彼此
因为学院的宣传，我了解到蓝信封书信项目，我曾有和朋友固定写信的习惯，也自学过心理学知识，我觉得自己可以很好地帮助孩子答疑解惑，所以我报名通过考核，成为了一名通信大使。
一开始，我并没有抱很大期望，我认为孩子回信可能不会很长，也难以坚持下去，可是，和我通信的妹妹出乎我意料，她每次都会写很长的信，而且我们的通信从未中断。我很惊讶，也没有了最初的担心。妹妹的每一封信我也会认认真真地阅读回复。她会跟我说妈妈的偏心让她很难过，她渴望能多得到一些来自家庭的关爱。这个时候我会引导鼓励她去跟妈妈交流内心的想法。
在蓝信封通信的中，我最初跟很多人一样，认为自己生活的很幸福，就想要去帮助乡村里可怜的孩子，会有一些高高在上的心态。但随着通信的深入，再加上时效性的原因，其实我们的通信更多的是彼此分享生活，我们是彼此在一年半的时光的见证者。我的那种心态也早已转变，我在与孩子平等地见证彼此的成长。公益也从来不是单方面的给予，而是相互的陪伴与成长。
我也在成长
还有另外一段难忘的经历，让我对乡村的孩子们有了更深刻的了解。大二时，我留任志愿协会，在暑假带领着16个伙伴，自行联系乡村的学校、教育局和家长，来到了湖南省邵阳市的一所乡镇中心小学进行为期半个月的支教。支教的条件是艰苦的，但大家毫无抱怨，齐心协力做好工作。家长们的积极更是让我们惊喜不已，报名开通不到两分钟就有125人，最后，共计有130名学生参加了我们的支教活动。
最初，我对乡村的孩子还是有些刻板印象，我认为他们的父母不在身边，尽早地接触了网络，可能不太听话，缺乏管教。然而，真正接触后，我才发现他们是那么可爱，充满了对学习和了解外面世界的渴望。考虑到乡村小学更加缺乏素质拓展课程，于是我们精心设计了以动物、残疾人、环境、世界、气候等为主题的课程活动，想让他们对世界了解的更多一些，充实他们的内心世界。
不论是蓝信封，还是这段支教经历，我认为我有帮助孩子成长，但是他们也在帮助我，让我的人格逐渐完善，获得了成长。我打破了对乡村孩子的刻板印象，了解了他们的内心世界，我懂得了一件事贵在坚持，我的自我价值再次实现......在未来，我想我也会坚定地走在公益的道路，在空闲时间去帮助了解乡村的孩子。
也很欢迎，同为蓝信封志愿者的你，愿意分享自己的故事、职业、专业，为孩子提供更多元的视角去看待这个世界。
公益不是一个人做很多，而是每个人都做一点点。
陪伴留守儿童健康快乐成长
蓝信封行动
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