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本期故事来自就读于小学教育专业的通信大使陈星宇。
陈星宇：
通信大使，月捐11月
就读于安阳师范学院
教育学院 小学教育
星宇是一名师范专业的学生，曾经她走进重庆乡村支教，面对被遗忘的孩子，她尝试过、努力过，却感到深深的无力。
孩子们期待和信任的目光，仍然鼓励着星宇继续前进。她希望通过自己的努力，让更多的孩子感受到被关注、被支持。
文｜刘芮含
编辑｜刘芮含
图｜陈星宇
从被选择变成主动选择
我叫陈星宇，我是一名师范专业的大四学生。我生长在一个平凡却充满温暖的家庭，在家人的关爱与呵护下，我形成了积极活泼的性格，喜欢与人交流沟通。从小我对周围世界充满好奇，乐于与人分享喜怒哀乐。家庭的温暖给予我探索未知的勇气和力量。
我的小学语文老师是我人生中的一盏明灯。她的关爱和教导，让我对教师这个职业充满敬意。从那时起，我梦想着有一天能像她一样，用知识和爱心去影响、帮助更多孩子。
后来，我本选择了马克思专业，却被调剂到师范专业。一开始，我对师范只是怀着敬畏之心，觉得这是一个神圣而又充满挑战的领域。随着深入学习，我逐渐了解到这个专业的魅力。我发现，通过学习师范专业知识，我能更好地掌握孩子的心理特点，从而更有效地与他们沟通和交流。渐渐地，我从被选择变成了主动选择，心中对未来的教育事业充满了期待。
被遗忘的孩子
大学期间我曾前往重庆的一个乡村小学体验学习。进入学校，我看见他们的眼神是那么的纯真，充斥着对知识的渴望。那里的学习和生活条件还算不错，但大部分孩子都是留守儿童。他们的物质生活虽然比较完善，但心理需求却并没有得到太多重视。
支教中，一个反应比较慢的一年级孩子引起了我的注意。老师们上课不叫他回答问题，他仿佛已经被遗忘。于是我上课的时候总会特意抽他回答问题，尽管同学们都觉得他不会，但我坚信每个人都可以做到，作为老师我需要给他机会。后来，一次体测时他跳绳跳不起来，另一位老师拿走他的绳子给下一个人。我为他争取再跳一次的机会，那个老师虽然答应却并没有兑现。孩子无助地看着我，他眼里的期待深深刺痛了我，我却没能给他再尝试的机会。最后，我带着满心的内疚和羞愧离开这个村庄，忧心他以后会继续被遗忘。
支教回来后，室友介绍我参加蓝信封书信项目。起初，我抱着试一试的心态报名，没想到通过了考核。这是我第一次和小孩子通过书信沟通，我心里满是担心：我能写好信吗？孩子会喜欢我的信吗？但收到小朋友来信时，那种奇妙的感觉让我惊喜。小朋友在信中表达对我的喜欢和信任，会送给我她亲手画的画，还会在信封里带小礼物。这些积极的反馈让我有了信心。通过写信，我能一对一地给予孩子支持，不会像支教时面对被遗忘的那个孩子那样无力。
每一笔捐赠都是一份爱
以前因为担心资金流向不透明地带，所以没有参与月捐。但后来写信后，我逐渐熟悉了这个项目，便放心地加入了月捐人的行列。在捐赠过程中，我也更加体会到公益的力量。虽然我的捐赠只是微不足道的一部分，但每一笔捐赠都是一份爱，都能给孩子们带来希望。我相信，只要大家齐心协力，就能为孩子们创造更好的未来。
通过这些公益活动经历，我对乡村儿童有了更深入的了解。他们虽然生活条件艰苦，但内心却充满了对美好生活的向往。在未来的日子里，我会继续坚持参与公益活动，无论是在实习还是工作后，我都希望能把这些经历和感受带给更多的人，让更多的孩子受益。
也很欢迎，同为蓝信封志愿者的你，愿意分享自己的故事、职业、专业，为孩子提供更多元的视角去看待这个世界。
公益不是一个人做很多，而是每个人都做一点点。
陪伴留守儿童健康快乐成长
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