如何激发数学课堂的创新活力？
如何构建“双新”背景下的教学新样态？
对孩子们而言，学习数学究竟意义何在？
……
12月3日，“新秀教师在课堂”教学展示与论坛系列活动徐汇区小学数学专场在徐汇区逸夫小学举行。现场，逸夫小学教师陈玉华、福建省普通教育教学研究室小学数学教研员罗鸣亮，和孩子们一起给出了生动而精彩的答案。
“这是崇明东滩观鸟生活节的海报，同学们数数上面有多少只鸟？”
“我猜有50多只。”
“不，我估计有100多只。”
“那有什么好办法能帮助我们既快又准确地知道鸟的数量呢？”
一场关于“如何数鸟”的热烈讨论拉开专场活动的序幕。《通过网格来估测》是沪教版《数学》四年级第一学期“数学广场”里的教学内容。陈玉华老师聚焦新课标提出的指向数学核心素养的“三会”，由湿地候鸟视频这一真实情境引入，引发学生深入思考。学生们在动态考量中，真切感受“部分—整体”联系的思维方式，学会用数学眼光观察、体会实际生活中的数学价值，逐步培养出数据意识。
在第二堂课上，罗鸣亮老师紧扣《三位数乘一位数（拓展）》人教版教材内容，教孩子们做个“小淘气”。看到与平时所见不一样的459×7的竖式时，未经思考，大部分学生都认为这是个错误的竖式。
“小淘气的竖式计算错了吗？错在哪里呢？”
“过程有问题，但答案是正确的，算半对吧。”
“我觉得应该是对的。因为……”
罗老师带着孩子们一刻不停地探究、说理，他想通过孩子们的交流和思辨，让他们重新认识竖式计算，体会数学学习的价值。孩子们互相争辩、质疑，场面似是“剑拔弩张”，思维火花不断迸发。经过一番激烈的说理，全班同学逐渐达成一致，认为此竖式也合乎情理。最后，罗老师揭秘小淘气的算法叫“踢十法”，并总结道：“算法只是知识，选择才是智慧。大家要敢于突破常规，灵活地选择算法，学会从不同角度思考问题。”一瞬间又激发起孩子们探究更多数学运算方法的热情。
“两堂课都非常具有‘数学味’！”上海市教师学研究会数学教师专委会主任黄华点评道，不同类型的两堂课凸显出两位老师独特的教学风格，在循循善诱、温婉优雅间，点燃孩子们学习数学的激情与热情，也启发在座每位老师对数学课堂教学更深层次的思考。他勉励老师们要在新课标理念的指导下，关注数学核心素养和数据意识的培育，在遵纲循本的同时不断创新，引导学生用数学思维、数学眼光、数学语言去观察、思考、表达现实世界，让“双新”背景下的新课堂自然发生。
“教育是生命展开的过程，每一位教师都肩负着培养未来的责任。”一封来自“人民教育家”于漪老师的手书寄语让在场的老师们动容不已。于漪老师虽未能亲临现场，但字字句句都浸润着于漪老师对新秀教师的殷切期望，她指出“新秀教师在课堂”的核心是引领年轻教师在教学熔炉中发挥潜在能量，不断提升育人真本领，成长为队伍的生力军、主力军。于漪老师的寄语激励着每一位教师在教育的道路上坚守初心、奋勇前行。
上海市中小学幼儿教师奖励基金会副理事长杨荣表示，“新秀教师在课堂”项目是一项综合性的教研活动，是践行于漪老师“一辈子做教师，一辈子学做教师”的典型实践，以期帮助教师更好地把握课程方案、教材、标准、核心素养等内涵，助力新秀成长，营造向上的教育生态。她希望广大教师潜心钻研，用自己的教育智慧加持孩子们的成长，让上海的教育更优质，让上海的孩子们学得更幸福。
徐汇区教育局副局长、区教育督导事务中心主任奚云斐对一线教师在“双新”课堂实践中的积极探索和勇敢创新表示肯定与感谢。他祝愿老师们能够在教育家精神的引领下，继续做好“立德树人”这篇大文章，躬耕不辍、精益求精，在课改的道路上勇往直前，留下属于自己的坚实足迹，真正做到“用优秀的人培养更优秀的人”，实现更高质量的“成己达人”。
出席当天活动的还有上海市教师学研究会副会长王洁，上海市教师教育学院教师发展部主任黄忠，上海市教师学研究会“新秀教师在课堂”项目负责人俞玲萍，徐汇区教育学院副院长方勇，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）小学数学教研员章敏等，以及江西省上饶市玉山县和本市从事小学数学教育工作的同仁们。徐汇区教育学院副院长桑嫣主持活动。
