根据《上海市嘉定区教育局关于降低要求中学学科基地创建方案》（嘉教[2024]10号）文件要求，我校在胡迎霞、严安东和宋小宏三位正高级领衔下，获评嘉定区数学、信息技术、化学高中学科基地！
数学学科
学科基地负责人：胡迎霞
学科研修工作室主持人：周丽娟
数学学科研修工作室现有教师正高级教师1人，高级教师 14人，一级教师7人，二级教师 1人，初任教师1人，其中2位学科带头人，6位骨干教师，2位学科新星。曾获嘉定区优秀教研组，上海市教育系统巾帼文明组等荣誉称号。多名教师曾获上海市中青年教学评比一等奖，3位参与空中课堂的录制，多位教师参与全国基础教育精品课的录制。组内老师多人次获上海市、区级园丁奖、嘉定区教育科研先进个人及“一师一优课”优课等荣誉，胡迎霞老师入选2023年东方英才教师项目，2024年5月再获上海市五一劳动奖章、第五期上海市普教系统名师名校长培养工程攻关计划主持人。在胡老师的悉心指导和周丽娟老师的主持下，数学学科基地汇聚了一支专业的教研团队，致力于构建多元化数学课程体系，以满足学生发展需求，并在课程建设、课堂教学改革及科研领域取得了显著成果。
一、教、学、评一致，切实提升教学质量
数学研修工作室课程建设秉持“双新”教育理念，展现出坚定的意志和坚持不懈的精神，致力于提高课堂教学水平、遵循课程规范以及推动课程内容的创新，彰显了教育的核心价值与深层意义。在学校的课程创新建设引领下，数学研修工作室实践“双新”理念，勇于尝试，重视问题设计，增进学生的核心素养，并利用数字信息化技术增强课堂教学效果。作为数学教育行业的实践者，紧随时代的脚步，坚持信念和初心，致力于培养学生的数学核心能力和专业技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，教师用智慧和爱心引导学生成长，确保教学、学习和评价的一致性，有效提升教学质量。
二、以合作学习为核心，推动教育方法革新
数学研修室致力于构建以“合作-学习”为核心理念的高中数学作业模式，采用问卷调查、访谈和成绩分析等多种手段，全方位评估这种作业设计的成效。通过收集师生的反馈信息，及时对作业设计进行调整与优化，确保其符合学科发展的需要。这一项目彰显了学科基地的引领和创新精神。数学研修室以“双新”为立足点，深入研究“生命在场‘四度’”的课堂教学模式，从“精准课堂”到“理解导向的逆向教学设计”，不断推动教育方法的革新。
信息技术学科
学科基地负责人：严安东
学科研修工作室主持人：袁志弘
信息技术学科在“双新”背景下积极开展教学方式和课程改革的探索与实践，坚持立德树人的课程价值观，从以下几方面开展研究，致力于培养学生成为负责任的技术使用者、创新的技术设计者以及具有批判性思维的技术反思者。
一、建构多样化课程
在必修课中，拓宽学生探究内容的广度和深度，为学生提供更具挑战性的学习机会，在选修课中，开设“嵌入式控制”、“人工智能与社会责任”等多个课程以满足个性学生的发展需求。
二、形成多层学习阶梯
以学生为中心，结合生活中实际问题的解决设计项目，通过项目化学习体验、合作学习等多种方式，引导学生主动学习，同时强化学生的实践体验。
三、建成信息技术学科教育“学习场”
学校设有四间专用教室，嘉懿创新思维广场的“3D设计”、“人工智能教室”等空间为学生提供了研究、实践的平台，同时规划线上线下、学科实验拓展等多种学习场域，以丰富学生的学习经历和实践体验，促进学生的全面发展。
四、科研、教研促进学科成长
以数字化、信息化为抓手，以课题研究、教学研讨为方法，革新教学理念，提高课堂教学的有效性和针对性，同时通过教研活动、工作室活动、师徒带教等方式辐射经验，带动全区信息技术学科的发展。
化学学科
学科基地负责人：宋小宏
学科研修工作室主持人：李沧江
化学学科研修工作室现有教师17人，其中正高级1人，区骨干教师1人，区中心组成员2人。曾获嘉定区优秀教研组，教师曾获上海市中青年教学评比一等奖、一师一优课部级优课、全国高中化学教学改革优秀教师、上海市园丁奖、上海市民族先进工作者、上海市教育系统巾帼建功标兵等荣誉。宋小宏入选2024年东方英才教师教师、第五期上海市普教系统名师名校长培养工程攻关计划主持人。
化学学科研修工作室在课程建设、课堂教学改革、科研等方面都取得了显著成效：
一、合作创新，构建满足学生多元发展需求的嘉懿化学课程体系
化学学科研修工作室立足于“为每一位学生未来可持续发展奠定厚实的基础”学校课程理念，充分发挥化学课程的育人功能，构建全面发展学生化学学科核心素养的嘉懿化学课程体系。开发建设了基于学校资源的《兴趣实验》《化学竞赛》《应用化学》校本课程，在化学奥赛、应用化学和技能竞赛、青少年科技创新大赛上都有丰厚的斩获。这些竞赛和科技创新活动不仅提供了学生展示特长和创新思维的平台，更激发了他们对化学学科的兴趣和热爱，播种下科学报国的种子！
二、立足双新，探索“生命在场‘四度’”课堂教学范式
从“精准课堂”的实践到“以理解为先的逆向教学设计”、“四度课堂”，从“合作—创新”到“由教到学”、“教-学-评一体化”，化学学科研修工作室不懈地践行着教学方式的变革，研究新课标与新教材，基于化学学科大概念开展单元教学的探索，促进学习方式的转变，提升学生的化学学科核心素养。
三、以研促教，积极发挥化学学科育人功能
化学学科研修工作室着力开展“培育实验探究能力,实施单元学习活动”实践研究，研究项目包括《大概念统摄下高中化学单元教学的实践研究》《基于新课标的化学实验教学设计与资源开发研究》《数字化赋能下的化学单元教学设计》等。积极探索数字赋能，从DIS实验、光谱实验到三个助手，充分发挥大概念对实现知识的结构化和素养化的功能价值，关注学生在单元学习活动中的表现，发展学生科学思维、创新精神和实践能力，养成科学态度和社会责任，为学生的发展奠定基础！
数学、信息技术、化学三个区学科基地将充分发挥示范辐射作用，进一步推进课程资源开发、教学方式创新、学习方式优化、评价方式转变，承担并引领学校教育教学改革，带动全区中学学科教学水平，积极探索学科育人方式转变的范式！
撰稿：各学科研修工作室
编辑：沈诗悦
审核：宋小宏
