为提升科学教师实验教学能力，激发学生对科学的兴趣和探索热情，培养学生的科学素养，4月8日，西夏区实验小学科学学科教研组举办了实验教学专题研讨活动。
本次研讨活动分为课例展示和教研指导两个环节。西夏区教师发展中心科学教研员王静涛老师到场指导，学校科学学科全体教师参加活动。
在课堂展示环节，白银付、赵永聪、陈小霞、张姣娟四位教师分别展示了不同学段的科学实验课例。白银付老师执教的是六年级科学实验《产生气体的变化》。教学中学生通过两组对比实验发现白醋和小苏打混合会发生反应，产生新的物质，直观感受化学变化的过程。同时，通过拓展实验收集气体、蜡烛燃烧等，帮助学生了解二氧化碳的特点，引导学生用科学知识解释日常现象。
赵永聪老师执教的是五年级科学《用浮的材料造船》。赵老师从分析独木舟的特点切入教学，以问题“如何改进独木舟不稳定的缺点”引发学生思考，通过对比摇橹木船和明代宝船感受古人的智慧，激发学生对船只发展的兴趣。操作中用评价量规指导学生活动，让学生在实践中学习和体验工程设计的乐趣。
陈小霞老师执教的是三年级科学《迎接蚕宝宝的到来》。教学中学生利用放大镜观察蚕卵的特征，利用废旧材料制作蚕房，教学过程紧密结合科学探究与情感教育，让学生在探索过程中不断试错、改正，最终达到不断进步的目的，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
张姣娟老师执教的是四年级科学《模拟安装照明电路》。本节课属于工程设计范畴，教学创设给房间设计照明电路的生活情境，以任务驱动，引导学生在活动中体会“设计——制作——测试——改进”实验过程带来的乐趣，学生在模拟工程设计的过程中理解科学知识在生活中的应用。
随后的研讨指导环节中，王静涛老师对四位教师的课堂教学进行了细致点评，并给出了不同学段科学实验教学的针对性建议。她强调：实验前教师应亲自实践，以确保教学内容的准确性和实验操作的安全性；演示中教师应明确实验步骤和要求，确保教学逻辑的清晰性；操作中教师应培养学生的团队协作能力，确保每个学生都能在实验过程中积极参与。
每次实验的成功都是学生迈向科学探索的重要一步，西夏区实验小学科学教师们将继续致力于科学教育的研究与实践，为提升学生的科学素养和综合素质不懈努力。
撰稿：张姣娟
审核：孙定芬
编辑：张海燕
终审：叶 兰
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