为更好的聚焦古诗教学，探索新课标背景下古诗词教学的有效策略，助力教师专业成长。12月5日，西夏区实验小学开展了“教学评一体化”古诗词教学交流活动，语文教师60余人参与活动。
活动分为课例展示和交流分享两个环节。课例展示环节中青年教师王俊花执教《出塞》。她在大单元背景下以家国情怀为主线，借穿越时空的对话创设情境，巧妙地运用课堂评价为学习支架。整堂课如同一幅徐徐展开的历史画卷，生动地展现了古诗所承载的丰富文化内涵，让学生穿越到古人的世界里与历史的脉搏一同跳动。真切体会到天下兴亡、匹夫有责的担当，从而加深对家国情怀的深刻理解。
张露老师执教的《凉州词》。抓住边塞诗的特点，以任务为驱动通过多种形式的朗读，引领学生在音韵节奏中感受诗歌之美。整堂课张老师注重过程性评价对学生的激励。时而激昂，时而深沉，仿佛置身于边塞的风沙之中，带领学生真切地感受战士们杀敌立功、保家卫国、视死如归的壮志豪情，让学生经历了一场从“入境——出境——化境”的诗歌学习奇妙之旅，将家国情怀深深地植入内心。
在交流分享环节，老师们围绕新课标背景下如何有效开展古诗词教学分享自己的古诗教学心得。
段冰辉老师立足新课标，分享了自己古诗词教学的步骤、方法与策略。她强调，诵读、想象与推敲是讲好古诗的关键，并推荐老师们学习名师示范课，以提升教学水平。夏青主任围绕诗歌诵读展开分享，她提出了抓住课堂生成和孩子的微表情，注重课堂追问让孩子加深对诗歌的理解，提高学生的朗诵能力。孙定芬校长就古诗的历史资料补充展开分享，强调在“教学评一体化下的古诗教学”中老师要更注重资料的补充和学生能力的提高，总结古诗教学的共同方法，提高古诗教学水平。
“古诗教学应扎根课堂，积极探索古诗教学的教学评一致性有效策略，巧妙创设情境，为学生打造能深耕传统文化底蕴的古诗课堂。”西夏区实验小学周彩红校长强调。
撰稿：李 璇
审稿：周鹤鸣
编辑：张海燕
签发：叶 兰
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