“语”时俱进
“研”以致远
培训班开展阅读教学课例观课、议课活动
携一缕初冬暖阳，赴一场智慧之约，启一场研修盛宴。2024年10月23日，一场主题为“基于真实学情，聚焦阅读教学方法探究”的送训到片区定制式培训班第三次语文教研活动在青木关小学录播教室如火如荼地开展。出席本次培训活动的有进修学院培训部研修员杨德发、沙坪坝区高滩岩小学陈娱副校长带领的语文研修团队、青木关小学教学副校长熊祎，以及西部片区15所小学约50名语文教师。
此次活动由高滩岩小学郑汉平老师主持。
多元课堂，说课活动
首先是高滩岩小学秦艳、杨作霞老师进行课前说课。两位老师围绕“基于真实学情，设计教学活动”，以三年级上册第六单元第19课《海滨小城》为例，分别从“用系统思维把握单元主题”、“根据真实学情确定学习目标”和“基于目标导向的学习活动设计”三个方面展开说。本课主要围绕教学目标展开了三个学习活动，分别是感悟“庭院之美”、感悟“公园之美”、感悟“街道之美”。其中感悟“庭院之美”是建构方法，感悟“公园之美”是迁移运用方法，感悟“街道之美”是总结方法。通过以上学习活动实现了学导评的一致性。
课堂风采,共促提升
接着由高滩岩小学谢林云老师和青木关小学三年级1班的孩子共同学习《海滨小城》。教学时，谢老师紧紧围绕教学目标，引导孩子借助关键句和关键词，理解一段话的意思，利用表达支架，引导学生畅所欲言。整个课堂由“扶”到“放”，凸显学生的发现，彰显了教师点拨的价值。
互动交流,共研成长
评课环节，主持人杨柳老师将与会教师分为三个组，紧紧围绕“三只眼”展开评课：第一组以“老鹰之眼”为主，从育人高度、单元宽度、目标准度展开观课；第二组以“蜻蜓之眼”看课，从课堂结构的逻辑性、路径方法的有效性、评价嵌入的一致性展开；第三组以“蚂蚁之眼”看课：从过程开展是否清晰、学习支架是否精准、学习状态是否投入进行评课。整个评课环节讨论十分热烈，老师展学既把握了宏观目标，又深入了教学细节，大家在实践中对如何评课又有了更进一步的认识。
活动最后，杨德发老师为此次活动做了最后总结。
高山仰止，方知才疏学浅，三人同行，才觉左右为师。在这场温暖的教学研修活动中，我们都是努力前行的学习者，捧着初心，砥砺深耕，方能笃行致远。此次活动为我们搭建了互动的交流平台，老师们通过不断地研讨交流，在专业领域中又精进了一步，很好地实现了上好一堂课、一门课的育人价值。
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来源|教师发展中心
图文|程敏、肖红
编辑|秦 志
审核|熊祎、刘屹媛、秦志
