用好统编教材
提升阅读教学质量
——培训班开展阅读教学课例观课、评课、议课活动
为提升青凤回片区语文教师阅读教学能力和质量，充分发挥骨干教师引领作用，2024年10月16日下午，沙区进修学院“橙色闪电行动”教师队伍建设品牌“长程式孵化性循证研修”送训到片区定制式培训班在青木关小学开展第二次培训。15所小学的语文老师们齐聚青木关小学录播教室，观摩了由高滩岩小学语文教研团队为我们带来的以“用好统编教材，提升阅读教学质量”为主题的课例学习和研讨。
part.1
上课
首先是由高滩岩小学教研组长周倩老师执教四年级上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》。周老师首先出示本单元的单元页，使学生明确学习任务是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。接着出示本单元交流平台，以助学系统带领学生学习如何梳理文章的主要内容。教学时，周老师带领学生概括出第一件事的主要内容，由扶到放，让学生在小组内合作学习，按照时间、地点、主要人物和事件，梳理出第二、三件事的主要内容，最后将三件事情串联起来梳理出整篇文章的主要内容。基于对统编教材的学习，提升了学生们把握课文主要内容的能力，让学生掌握了学习这类课文的方法，相信在今后学习中，学生定会举一反三，触类旁通。
part.2
说课
接着是六年级组董玉莲，李梦雪两位老师带来的说课，整个过程围绕“系统思维把握单元整体，目标导向设计教学活动”来展开。两位老师通过形声字构字规律认识“崛”字 ，感知汉字音、形、义的联系，通过回顾已知并运用多种方法理解难懂词语的意思，引导学生通过关注时间、地点的变化，说清了课文的主要内容。整个说课说清了本次课例的系统思维和规划，为大家的阅读教学策略指明了方向。
part.3
评课
接下来，高滩岩小学的谢春艳主任为大家作了非常有意思的评课——“三只眼观课议课”：即老鹰之眼--用宏观的眼光看整体，折射育人价值；蜻蜓之眼--中观地分析课堂结构，理清内在逻辑；蚂蚁之眼--细致地观察课堂细节，落实操作步骤。谢老师从解决字词、把握主要内容、朗读这三个教学环节对整节课进行切片式的分析，进行这样的分析更有利于我们进行课后的教学反思，提升教师的教学水平，促进教师的专业发展。
最后在杨德发老师的主持下，各校教师代表进行了三分钟总结，促进了课后反思能力和教学研讨能力的提升。最后杨老师总结到，作为教师，每上一节课我们都应该充分了解学情，学情才是课堂教学的生命。杨老师还为我们带来了他自创的“中小学课堂教学深度诊断量表3.7版”，帮助教师进行平时课堂教学的诊断。
本次培训，语文教师们深入观摩了阅读课例，通过交流研讨，将课例进行切片式分析诊断，聚焦了如何用好统编教材，构建阅读教学支架，进一步提升阅读教学质量。青木关小学和片区学校老师们参训热情高涨，希望此类实用性强的培训能够深入开展到各校各学科，真正助力教师研修，实现师生共生共长。
END
来源|教师发展中心
图文|王维丽、肖红
编辑|秦 志
审核|熊祎、刘屹媛、秦志
