有人说
数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠
也有人说
数支配着宇宙
在南京书人实验学校
我说
数学 爱上你很容易
小学部的数学老师
为孩子们量身定制了《数学创客课程》
畅谈数学史话
玩转数学游戏
让数学实验激活思维
让“思维体操”深入课堂
让快乐和智慧走近学生
让数学文化渗透于校园
让孩子们走进数学的世界
感受数学魅力
发现数学之美
大家好！我是南京书人实验学校一（1）班的薛旭辰。数学就像我的好朋友，那些数字和符号在我眼里都是神奇的小精灵。正方体是我的“宝贝”，它那规规矩矩的六个面蕴藏着好多秘密。解开这些秘密的过程就像寻宝，特别有趣。我喜欢在数学的世界里遨游，探索它无穷的奥秘，希望能和大家一起分享数学的乐趣。
讲解题目
讲解视频
教师点评
薛旭辰小朋友语言表达流畅，解题思路清晰，是一位非常优秀的小讲师。你那敏锐的观察力在这题中发挥着巨大作用，刘老师为你点赞。在讲解时，你首先带着大家一起理解题意，抓住关键词，接着和大家一起回顾了正方体的特征，然后引导大家观察图形的样子，很快就把需要添加的小正方体的个数找出来了。
——刘佳慧老师
大家好！我是南京书人实验学校二（7）班的孙梓铭，我是一个活泼开朗、勇于探索的小男生。我非常喜欢数学这门学科，每次做数学题，我就像变成了小小探险家，在数字的迷宫里寻找宝藏。我希望我能一直和数学做好朋友，一起探索更多神奇的数学知识。
讲解题目
讲解视频
教师点评
聪慧睿智的孙梓铭小朋友，在今天讲解的简单乘船过河问题中，考虑到了每次实际过河的人数要比乘坐人数少1人，其中有1人是要随小船返回。同时借用了图画方式呈现，解题思路清晰，老师为你点赞！小朋友们，我们在解决类似问题时，要联系生活实际来思考。
——南晓玲老师
大家好！我是来自南京书人实验学校三年级（3）班的戴妍。我是一个充满好奇心、热爱阅读和思考的女孩。数学不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还可以帮助我解决生活中的很多问题。它就像是一座充满挑战的迷宫，每解开一个谜题，都让我觉得成就感满满。让我们一起在数学的世界里，享受探究的乐趣吧！
讲解题目
讲解视频
教师点评
平时文静的戴妍小朋友，讲起数学题来思路清晰、思维缜密、一气呵成！这么复杂的一道题，通过小戴一步一步的分析，题中的数量关系就一目了然啦！看来画线段图是解题的好方法哦！小朋友们，以后遇到此类较复杂的问题时，不妨尝试一下用画线段图的方法去解决问题哟！
——黄圣贤老师
大家好！我是南京书人实验学校四（8）班的茆涵育。在我眼里，数学不仅仅是数字、是解题，更是工具。通过数学阅读，对有趣题目的研究，我感受到了数学无穷的魅力，收获了成长与自信。同学们，让我们一起在奇妙的数学世界里尽情探索吧！
讲解题目
讲解视频
教师点评
茆涵育同学，通过画线段图来理解题目的意思，清晰又直观，让原本稍显复杂的行程问题一目了然。讲解时条理清晰，把自己的解题思路通俗易懂地分享给大家，真的很棒。希望你继续保持这份热情与认真，带动更多同学在数学学习中不断进步！
——万子豪老师
大家好！我是南京书人实验学校五（4）班的陈诗涵。我是一个阳光的女孩，我喜欢游泳，也很喜欢数学。数学，是一门神奇的学科，它是自然界和人类社会中最基本的科学。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。今天，我想和大家一起探索数学世界的迷宫！
讲解题目
讲解视频
教师点评
陈诗涵同学抓住了题目的关键，根据题意列出了算式a.6×a.6≈31.4，又由积的近似值可知十分位上的4是四舍五入后进“1”得来的，所以a.6×a.6＝31.36，最后想哪两个数相乘接近31.6，列举可知a.6＝5.6。讲解过程十分清晰流利，给你点赞！
——范筱筱老师
大家好！我是书人实验学校六（1）班的应子航。我性格活泼开朗，思维活跃，爱好广泛。喜欢打羽毛球，下棋，游泳，弹吉他，编程，自创各种智力游戏，最喜欢的还是在数学趣味海洋里遨游。我的梦想就是成为数学家，探究未知的数学奥秘。
讲解题目
讲解视频
教师点评
应子航同学逻辑清晰，思维能力强。他带着我们一步步分析条件，紧抓数量关系，用了3种方法解决同一道题。整个解题过程，既表现出了他对利用方程解决问题的熟练性，又能看到他对“比的理解与运用”已经非常透彻。
—— 李莹老师
指导教师：刘佳慧 南晓玲 黄圣贤
万子豪 范筱筱 李 莹
编辑：赵梦茹
一审：毛 玥
二审：李 洁
三审：陶玲俐
