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01（2025届广东衡水金卷高三年级摸底联考）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
夜宿斜溪闻杜鹃
韩元吉
船窗初日弄晖晖，起坐胡床自揽衣。
无数青山随岸改，几声幽鸟唤人归。
鸥盟好在重游戏，蝶梦惊回果是非。
便拟走书闻稚子，归来同买钓鱼矶。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗题虽为“夜宿斜溪闻杜鹃”，但诗歌是从次日清晨写起，与题意若断若续。
B.诗人看见朝阳洒下清辉，于是起身坐于胡床。“弄”字化静为动，活泼有趣。
C.青山随行舟改变面貌，鸟儿送来婉转的啼鸣。这里的“幽鸟”不一定是杜鹃。
D.眼前的美景引发了诗人的感触，他准备写信约幼子归来垂钓，共享美好景色。
16.本诗颈联运用典故表达了诗人的情感，请结合相关内容简要赏析。(6分)
15.C
“这里的‘幽鸟’不一定是杜鹃”错，杜鹃又名子规，与“子归”谐音，从“闻杜鹃”“唤人归”“归来”等处来看，颔联下句的“幽鸟”一定是杜鹃。
16.①“鸥盟”句运用《列子》中海边有人和鸥鸟为友的典故，说自己与鸥鸟的盟誓仍在，委婉地表达了希望归隐的心情。②“蝶梦”句运用《庄子》中庄周梦到自己变成蝴蝶的典故，写诗人自己对人世的领悟，含蓄地表达了对仕途的厌倦之情。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)历史课上，吕老师引用《过秦论》中的“ ， ”两句，来形容秦末广大百姓踊跃加入起义军的浩大场景。
(2)谈到中国古代桥梁时，陈老师引来用《阿房宫赋》中的“ ， ”两句，表达古代桥梁建筑之美，感叹古人比喻之精妙。
(3)古代文人，常常以乐景衬哀情，来加重哀伤的程度，如“ ， ”。
17.(1)天下云集响应赢粮而景从
(2)长桥卧波未云何龙
(3)示例一：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音
示例二：念桥边红药年年知为谁生
示例三：渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新
示例四：蜀江水碧蜀山青圣主朝朝暮暮情
[每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分]
02（2025届江西部分高中盟校高三第一次联考）阅读下面两首唐诗，完成15～16题。
庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）
李白
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色、白波九道流雪山。
西岳云台歌送丹邱子（节选）
李白
西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。
黄河万里触山动，盘涡毂①转秦地雷。
【注】①毂：车毂、车轮中间车轴贯入处的圆木。
15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.与苏轼的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同样描写壮丽景色外，还多了宁静的氛围。
B.第二首诗的一、二句既写高峻壮美的西岳华山，又写宛如丝带的黄河、二者相互映衬。
C.第二首诗中的“触山动”是视觉，“秦地雷”是听觉，生动展现了所写对象的特征。
D.两首诗均以描写自然风景为主，诗人借景抒情，表达了对壮丽山河的独特感受。
16.中国古典文学研究专家房日晰认为，李白的诗歌“具有超人的恢宏气度”“竭力追求自然本色”。请结合两首诗的相关内容简要赏析。（6分）
15.【答案】A
【解析】“还多了宁静的氛围”错误，两者都通过强烈的视觉形象和动态描写，展现了江水的汹涌与力量。
16.【答案】（1）恢宏气度：①意象壮美，诗人目之所见不是小桥流水，而是名山大川——华山、长江、黄河，与诗人的阔大胸襟相契合；②语带夸张，气势磅礴，“万里”“天际来”运用夸张手法描绘出壮美景象。（答对一点2分，两点3分；意思对即可）
（2）自然本色：①语言明白晓畅，贴切自然，诗人对大江、大河、大山的描绘不事雕琢，表现其特色时，比喻形象，生动贴切；②写所见所闻，诗句间如行云流水般连贯自然；③情感自然流泻，“壮观”“何壮哉”直抒胸臆，赞美之情溢于言表。（答对一点2分，两点3分；答出两点、意思对即可）（本题为开放性试题，围绕诗歌“恢宏、自然”的风格来回答即可。其他答案言之成理也可酌情给分）
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）“用典”为文人常用手法，现代音乐教育家吴梅“感飘零，红粉与青衫，无人吊”中的“青衫”就化用了白居易《琵琶行》中的“ ？ ”两句。
（2）古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁在《屈原列传》中以 ”一句，表达深远的意义；又如欧阳修在《五代史伶官传序》中以“ ”一句，指出“小”也会酿成大的祸患。
（3）“杏花”是春天的使者，也是诗人寄托情思的载体。唐宋诗人常用这一意象来抒情达意，如，“ ， 。”
03（2025届陕西省教育联盟高三一模）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
白帝①
杜甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
【注】①此诗作于唐代宗大历元年（766）秋，诗人在夔州，当时连年混战，吐蕃也不断入侵。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联运用民歌的复沓句法，写出云雨翻腾的奇险景象，描写极富张力和动感。
B．颔联集中了诗人当时所见七种意象，进一步渲染了雷电与江水激荡的宏大场面。
C．前四句以云雨寄兴，暗写时代动乱，为后四句展现腥风血雨中的社会面貌造势。
D．颈联分别将“戎马”与“归马”、“千家”与“百家”相对应，形成一种一唱三叹的效果。
16．诗歌后两联揭示了怎样的社会现实？寄寓了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。（6分）
答：__________________________________
15．B（“当时所见七种意象”错，此处“日月”为偏义复词，即指日，雷雨天气，诗人不可能同时见到日、月，故颔联是集中了六种意象。）
16．①颈联上句写戎马因劳思逸，下句忆昔伤今，突出了战乱时兵戈之惨、人口凋耗、村落萧条的景象。②尾联借孤苦无依、终日哀伤恸哭的寡妇形象，表现官府对百姓搜刮殆尽的残酷现实。③诗人通过对战乱时满目疮痍的社会的描写，表达了对国家动荡、民不聊生的社会现实沉郁的忧愁与哀思。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《过秦论》中描述秦始皇巩固北部边防所采取的措施的两句是“______________，______________”。
（2）《尚书》作为中华优秀文化典籍，常常被古代文人引用，如欧阳修在《五代史伶官传序》中引用“______________，______________”两句揭示了人不应该骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
（3）龙是中国古代神话中的动物，是中华民族的象征之一，也常常被古代文人写入诗文中，如“______________，______________”。
17．（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 （2）满招损 谦得益
（3）示例一：水不在深 有龙则灵（刘禹锡《陋室铭》）
示例二：积水成渊蛟 龙生焉（荀子《劝学》）
示例三：长桥卧波 未云何龙（杜牧《阿房宫赋》）
示例四：上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川（李白《蜀道难》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）
04（江淮十校2025届高三第一次联考）阅读下面这首宋词，完成15～16题
卜算子
蒋 冕①
注斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。惊起却低飞，有意同谁语？啄尽枝头数点霜，还向空中举。
①蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正却遭到他人忌恨和排挤。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词一开篇就勾勒了荒凉阴沉的环境：荒山野外，斜日西坠；天地云垂，暮色苍苍。
B．词上片语意低沉，“冷”字与苏轼《卜算子》中“寂寞沙洲冷”的“冷”意思不同。
C．下片“有意同谁语”是说雁的搏击万里之“意”，无人可语，足见其寂寞孤独。
D．全词托物言志，写景兴怀，通篇写雁，却又处处言己，含蕴深广，风格清奇。
B（“冷”意思相同，均表现了环境的凄冷，及作者内心的孤寂愁苦。）
16．《明史·蒋冕传》中评价蒋冕时说“论者谓有古大臣风”。“古大臣之风”指一些在君主专制下的大臣，能不畏威权、坚持原则，能焕发自己坦荡光明、健康自由的人格品质。请结合本词最后两句“啄尽枝头数点霜，还向空中举”，简要分析他的“古大臣风”。
①品格高洁，不同流俗。“啄尽枝头数点霜”雁啄食芦苇上的霜花，餐霜饮露，脱尽烟火气息，暗示出大雁的高洁品质，这正是作者自己孤高性格的写照，体现了他“古大臣风”。②追求高远，顽强不屈。大雁虽处境孤危，不被理解，但“还向空中举”，振翅高飞，表现出了其在困境中奋起的昂扬斗志和顽强品格。这也体现了作者自己在困境能仍能不改初心，继续追寻自己的理想，亦是他“古大臣风”的体现。（一点3分，答对2点6分，其他答案言之成理，亦可酌情给分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）电视剧《甄嬛传》中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹”作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中“_______，_______”两句有异曲同工之妙。
（2）“橹”在古代有很多含义。如在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“樯橹灰飞烟灭”一句中指船桨，在贾谊的《过秦论》中指大盾牌，文中相应的语句是“_______，________”。
（3）小李最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人生易老感慨。他不禁想起前人的诗句“_______，_______”。
（1）悟已往之不谏 知来者之可追 （2）伏尸百万 流血漂橹（3）示例一：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑示例二：君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪示例三：晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒示例四：叹而今登楼 揽镜事机频误。
05（河南2025高三9月质检）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
上郑员外方干为郡至公兼至察
古今能有几多人。忧民一似清吟苦，守节还如未达贫。利刃从前堪切玉，澄潭到底不容尘。潜夫岂合干旌旆，甘棹渔舟下钓纶。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.郑员外既公正又明察，对辖地也治理得极好，这类官员在历史上是不多的。
B.郑员外虽然身居高位，但仍能做到清廉不贪，坚守气节，怀有一颗忧民之心。C.本诗用多种手法展现郑员外的形象，先开门见山直接赞美，后用自己侧面烘托。D.许人认为自己是个潜夫（隐士），拜访郑员外会有失身份，所以甘愿乘舟垂的。
16.本诗颈联运用了比喻的手法，请对此作简要分析。（6分）
15.D【解析】本题考查鉴赏诗歌语言、形象、思想内容的能力。“拜访郑员外会有失身份”有误。“潜夫岂合干旌旆”的意思是，作为一个隐者，不该去拜访郑员外，诗中没有“有失身份”的意思。
16.【答案】①“利刃”喻才华，“玉”喻困难，“澄潭”喻内心，“尘”喻不良思想。②上句说的是郑员外才干杰出，能解决所遇到的困难；下句说的是郑员外内心纯洁，容不得世俗的污秽。③这两句先赞美郑员外的才干，后赞美郑员外的品格，塑造了一个优秀的官员形象。（每点2分，共6分，言之有理即可）
【解析】本题考查鉴赏诗歌的情感和表现手法的能力。从郑员外的身份看，他是一个太守，管理着一个郡。对于一个官员而言，“利刃”自然是喻其才干，而“切玉”可以理解为郑员外凭借其才干来解决工作中遇到的困难。“澄潭”即澄澈的水潭，对于一个官员而言，把它理解为其内心十分恰当。潭不容尘，就是其内心容不得世俗的污秽。这两句运用比喻，赞美了郑员外的才干和品格。
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“ ， ”。
（2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句，同学们觉得此例很是得当。
（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“ ， ”。
17.【答案】（1）鸣鼓而聚之 击木而召之（2）采之欲遗谁 所思在远道（3）（示例）西北望长安 可怜无数山/家住吴门 久作长安旅/总为浮云能蔽日 长安不见使人愁/云白山青万余里 愁看直北是长安（每空1分，共6分。有错别字则该空不得分）
06（九师联盟2025高三上学期开学考）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
寄尹师鲁①
石延年
十年一梦花空委，依旧河山损桃李。雁声北去燕南飞，高楼日日春风里。眉黛石州②山对起，娇波泪落妆如洗。汾河不断天南流，天色无情淡如水。
【注】①石延年：北宋诗人，曾上书建议加强“二边之备”（对契丹和西夏的防务）。尹师鲁即尹洙，石延年的好友，当时正在陕西抗击西夏的前线。时西夏侵宋，石延年奉命前往河东征调民兵备边。②石州：州名，治所在今陕西离石。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头表达诗人对时光飞逝的感慨，“损桃李”与“花空委”呼应，比喻美好事物的破碎。
B.“雁声北去”“燕南飞”分别指春季、秋季，在此表明四季的更替，暗示思念始终如一。
C.“泪落”实写诗人思念友人因过分悲伤而泪如雨下，用词精准细致，将情感推向高潮。
D.本诗作于战争时期，但诗中并未有正面书写战争的句子，这个特点与《燕歌行》不同。
16.《渑水燕谈录》中将尾联首句写作“汾河不断水南流”，你觉得哪一种版本更合理？请简要说明理由。（6分）
15.C（“实写诗人思念友人因过分悲伤而泪如雨下”错，颈联描绘女子整日面对远山愁眉不展，泪流满面弄湿粉妆的场面，是诗人借女子口吻表达对尹师鲁的思念之情。）
16.（示例一）“天”更合理，理由如下：①上下一致：尾联下句有“天”有“水”，且通过景物描写将二者联系起来；上句若用“天”表示“汾河源源不断地朝南向天际流去”，则可以与下句的内容、手法特点保持一致。②空间拓展：“天”的广阔无垠能够营造出一种宏大而空旷的氛围，增强了诗歌的意境深度，让读者感受到诗人在广阔天地间的孤独和渺小。③情感表达：“天南流”有一种向着未知的远方奔去、无法阻的意味象征着命运的不可捉摸和世事的无常，更能体现人对国家局势的担忧以及对友人安危的挂等复杂情感。（每点3分，任意答两点给满分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分）
（示例二）“水”更合理，理由如下：①语义逻辑：“水南流”更直接地强调了水流的方向，可能暗示着战争局势或人生境遇的流转，使诗歌的表达更具逻辑性和连贯性。②意象呼应：“水”南流与“娇波泪落妆如洗”中“泪落”的意象相呼应，水的流动与泪水的流淌相互映衬，增强了诗歌情感的感染力，使读者更能体会到诗人内心的悲伤。③氛围营造：“水”的流动感和柔和性能够营造出一种柔和而凄凉的氛围，与整首诗的情感基调相符合，使读者更容易沉浸在诗歌所传达的悲伤情绪中。④寓意象征：“水”可以象征着时间的流逝或生命的无常，与首联中“十年一梦花空委”的感慨相呼应，表达出诗人对时光匆匆、世事变迁的无奈和叹息。（每点3分，任意答两点给满分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，用夸张的手法极言建造阿房宫耗费的木材之多。
（2）《锦瑟》中“ ， ”两句，表明李商隐睹物生情，进而联想到自己的青春年华。
（3）古代诗词中“情”与“景”有时并不一致，乐景偏偏催生出诗人的哀情，如“ ， ”。
17.（1）蜀山兀 阿房出（2）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（3）（示例一）映阶碧草自春色 隔叶黄鹏空好音（杜甫《蜀相》）（示例二）春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾（白居易《琵琶行并序》）（示例三）春花秋月何时了 往事知多少（李煜《虞美人》）（示例四）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（示例五）念桥边红药 年年知为谁生［姜夔《扬州慢（淮左名都）》］（每空1分，错字、添字、漏字均不得分）
07（山东2025新高考联合9月考）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
答 学 者
刘克庄
自古名家岂偶然，虽游于艺①必精专。
经生②各守单传旧，国弈③常争一着先。
马老于行知向导，鹄腾而上睹方圆。
殷勤寄语同袍者，努力磨教铁砚穿。
【注】①艺，指礼、乐、射、御、书、数“六艺”。②经生，泛指研治经学的人。③国弈，第一流棋手。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.名家之所以成功，并不是偶然的，而是通过长期的积累与努力取得的。
B.做学问要有认真的态度，可以在“六艺”中探寻，但必须保持精纯专一。
C.作者批评一些做学问的人抱残守缺，在下棋方面却为一步棋斤斤计较。
D.磨穿铁砚夸张而形象，写出了诗人对自己的勉励和对学者的殷切期望。
16.颈联提到“马”和“鹄”，作者以此表达怎样的治学道理? 请简要分析。(6分)
15.C（3 分）
16.①治学要像老马识途一样明确研究的方向，不要走弯路；也要像鹄腾空而上俯视四方一样，拓宽视野。②运用比喻，形象地说明了在治学上，努力方向与宏观视野不可偏废的关系。
（6 分。“马”和“鹄”代表的意义阐释各 2 分，两者关系 2 分，意思对即可）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)我们常说“千里之堤，溃于蚁穴”和“玩物丧志”，这些道理在《五代史伶官传序》中所体现的语句是“ ， ”。
(2)诗人时常会回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“ ”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎·国脉微如缕》中回忆了“ ”的军旅生活。
(3)在古代诗歌中提到的酒，有清浊之分。清酒质好价高，如“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”。浊酒因其质量一般，有时反映了文人生活上的艰辛和心情的低落，如“ ， ”；但有时也表达喜悦，如“一壶浊酒喜相逢”。
17.
（1） 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2） 中原北望气如山 少时棋柝曾联句
（3） 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
一尊浊酒戍楼东 酒阑挥泪向悲风
（6 分。每空 1 分，有错字、别字、漏字、书写不规范均不得分）
08（天一大联考2025高三安徽8月考）阅读下面这首店诗，完成15~16题。
菊
李商隐①
暗暗淡淡紫，融融治治黄。
陶令篱边色，罗含宅里香②。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂③。
【注】①李商隐自负有才，但并未受到重用，写此诗时已辞官居于家中。②罗含：东晋人，博学能文，不慕荣利，《晋书·罗含传》记载他“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉”。③泛：指以菊花浸酒。“金鹦鹉”指以黄金仿金鹦鹉螺形铸造的酒杯。”“白玉堂”一语出自《相逢行》“黄金为君门，白玉为君堂”，此处暗指朝廷。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联用“暗暗淡淡”“融融治治”两组叠词，展现了菊花淡雅而又温暖的色彩美。
B．颈联点明了菊花开在寒秋，“怯残阳”运用了拟人的手法，写菊花害怕世事的不断变化。
C.尾联中，诗人通过写“金鹦鹅”“白玉堂”，表达出与领联大不相同的情感。
D．诗歌从菊花的色彩人手，进而赞美菊花的品质，最后以愿望作结，结构紧凑有序。
答案 B
命题透析 本题考查古代诗歌综合鉴赏的能力。
思路点拨 “写菊花害怕世事的不断变化”错。“怯残阳”菊花害怕夕阳西下，诗人借菊写出自己内心的隐忧，担心时不我与，光阴迅逝，而不是害怕世事的不断变化。
16．有人认为这首诗的突出特点是“物我交融”，请结合诗句简要分析。（6分）
命题透析本题考查赏析诗歌手法并分析诗人情感的能力
答案 ①首联和颔联，写菊花的色彩与馨香，展现了菊化的高清与美丽，同时运用典故，表达了诗人对高洁品质的向往和追求。②颈联，诗人以露水和残阳来象征外界坏境的险恶和时间的无情，暗示菊花虽然美丽高洁，但也难以抵挡这些挑战，这也反映了诗人对自己命运的忧虑。③尾联，诗人以“金鹦鹉”和“白玉堂”这两个华贵的意象，表达了自己希望得到君下赏识和重用的愿望。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
【解题分析】这是一首托物言志诗，题目要求分析诗歌“物我交融”的特点，即要求分析诗歌在写菊花的同时又涉及到诗人自己的遭遇、情感。诗歌大意不难读懂，原答案不够简洁，可以简化如下：
诗歌句句写菊，又句句写自己，物我交融。如颔联写菊色与香，借陶渊明与罗含之典，关涉自己罢官之事；颈联写菊不畏霜露而怯日暮，关涉自己的迟暮之感；尾联写菊花的愿望关涉自己期望得到君上重用之情。（93字）
诗歌大意：暗淡的紫色，鲜艳的黄色。它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中的香味。菊花不怕露水的沾湿，可是害怕夕阳的来临。愿意留在水边畅饮的人的鹦鹉杯中，希望来到富贵人家丰盛的酒席上。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《石钟山记》中，苏轼通过“ ， ”两句表达了对郦道元关于石钟山命名之说的怀疑。
（2）高适在《燕歌行》中，通过“ ， ”两句描写少妇与征人，来表达战争给百姓带来的苦难。
（3）“乌鸦”这种鸟在古诗文中经常出现，如“ ， ”。
命题透析 本题考查双写常见的名句名篇的能力。
答案 （1）今以钟磬置水中 虽大风浪不能鸣也 （2）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 （3）示例：月明星稀 乌鹊南飞/月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠/乌鸟私情 愿乞终养/枯藤老树昏鸦 小桥流水人家/姑苏台上乌栖时 吴王宫里醉西施 [每空1分，第（3）小题若有其他答案，正确合理亦可给分]
01（广东部分学校2025高三开学联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
军中乐
刘克庄
行营面面设刁斗，帐门深深万人守。
将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。
自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。
更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。
谁知营中血战人，无钱得合金疮药。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。
B. 三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。
C. 诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。
D. 诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。
16. 诗中运用了对比手法表达情感，请结合相关内容简要赏析。
【答案】15. B 16. ①将军一人在帐中惧敌畏死与士卒万人防守隘口形成对比，将军在军帐内行酒作乐与士卒在阵地前冲锋流血形成对比，将军挥霍无度地买酒征歌与士卒身负重伤后无钱买药形成对比。②在对比之中，诗人对将军的愤恨、对士卒的同情、对边防的担忧之情表现得淋漓尽致。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“展现了将军的刻苦操练……”错误，“将军贵重不据鞍”意思是将军性命贵重不骑马，意在讽刺将军玩忽职守、纵情享乐的丑恶嘴脸。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
作者通过鲜明的对比，表达强烈的感情。
首四句写将军懦弱怕死。“行营面面设刁斗，帐门深深万人守”，入夜，军营周围布置了手持刁斗打更巡逻的士卒，将军住的中军大帐有万人守卫，这二句明写营中戒备森严，将军警惕性很高，暗讽将军的懦弱无能。“将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口”进一步写他的懦弱怕死。“贵重”一词，语带讥讽。接着，便用“自言虏畏不敢犯”表现将军狡诈虚伪，自欺欺人。他把自己置于严密保护之下，反倒夸口说敌人怕他，不敢来侵犯。“射糜捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐”三句便露出其耽于享乐的真相。饮酒听歌要到夜静更深，为了寻欢作乐赏赐歌儿舞女，不惜挥霍“彩缣百段”。
前八句写将军的日常生活，不着一字评论，而其灯红酒绿、醉生梦死、豪奢无度的情景表露无遗。这位守边将军的军旅生活可谓其乐陶陶，然而战斗在前沿的士兵又是如何？
“谁知营中血战人，无钱得合金疮药！”他们浴血奋战，身负重伤，可是连救急救危医药费也无钱支付。“谁知”二句感情强烈，是对不顾士兵死活的宋军高级将领的控诉，是对南宋苟安享乐的统治集团的愤怒谴责。
这里，一面是将军的惧敌畏死，一面是士卒的防边血战；将军在军帐内行酒作乐，士卒在阵地前冲锋流血；一边是挥霍无度地买酒征歌，一边是身负重伤后无钱买药。这种对比，深刻地揭示了封建社会里官兵之间的矛盾，使全诗的感情基调显得十分沉郁。
诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乡村民宿“民乐居”修建时，有人建议运用柳宗元《种树郭橐驼传》中“_____________，_________________”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。
（2）讲解苏轼《石钟山记》时，李老师告诉学生下判断要亲自探究、以事实为依据，指出“_________________，_________________”的做法是不可取的。
（3）古人作诗常用草木繁盛反衬荒凉，来抒发对盛衰兴亡的感慨，如“_____________________，____________________”。
【答案】 ①. 能顺木之天 ②. 以致其性焉尔 ③. 事不目见耳闻 ④. 而臆断其有无 ⑤. 映阶碧草自春色 ⑥. 隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：焉尔、臆、阶、荠。
02（2025届鄂豫皖五十三校开学联考）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
江头五咏·栀子
杜甫
栀子比众木，人间诚未多，
于身色有用，与道气相和。
红取风霜实，青看雨露柯。
无情移得汝，贵在映江波。
寄刘峡州伯华使君四十韵（节选）
杜甫
雕刻初谁料，纤毫欲自矜。
神融蹑飞动，战胜洗侵凌。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．栀子品种珍稀，虽然总是遭受风霜雨露，但终能得其所用。
B．栀子“贵在映江波”实为杜甫生出于江边终老此生的想法。
C．杜甫对平凡事物的吟咏开拓了诗歌天地，区别于早年的咏物诗。
D．在文学创作方面，杜甫不仅关注艺术形式，更重视“神”的观念。
16．明代诗评家王嗣奭评价“雕刻初谁料，纤毫欲自矜”两句为“作文之诀”，既言明为文雕刻之妙，又强调为文用心之细。请据此分析第一首诗的颔联和颈联。
15．B
16．颔联描述了栀子花不仅外表美丽，而且具有实际用途。栀子花一身是宝，杜甫才华横溢，杜甫以栀子自喻，体现了为文用心之细。
颈联以鲜明的色彩对比描绘了栀子果实和叶子的美丽，果实经历风霜后更显成熟，树叶在雨露滋润下更显青翠。对色彩变化的细腻捕捉，体现了为文雕刻之妙。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“实为杜甫生出于江边终老此生的想法”错误，尾联写栀子花被“无情”移植到江边，可贵之处在于它江波中的倒影之美。此句是说栀子花有一种独特的美和价值，而非杜甫生出于江边终老此生的想法。故选B。
16．本题考查学生评价作者情感、观点态度的能力。
颔联描述了栀子花不仅外表美丽，而且具有实际用途：可以提取黄色染料，又可以入药，理气治病。这两句不仅强调了栀子花的实用性，还暗示了作者对于自然界中每一种生命都有其存在的价值和意义的认识。栀子花一身是宝，杜甫才华横溢，杜甫以栀子自喻，体现了为文用心之细。
颈联“红取风霜实”这句话描述了栀子花在经历了风霜之后呈现出鲜艳的红色。这里的“取”字用得非常精妙，它不仅表达了颜色的变化，还蕴含了经历风霜之后生命力的顽强和坚韧。“青看雨露柯”则描绘了栀子花在雨露滋润下的绿色枝条。这里的“看”字同样用得非常巧妙，它不仅仅是视觉上的观察，还有一种欣赏和感悟的态度在里面。这两句不仅展示了栀子的坚韧性，也象征着诗人对困难与挑战后成长的赞扬；不仅通过精炼的语言展现了栀子花的独特之处，还通过细致的描写传达了作者对于自然美的深刻感悟。这种对文字的精雕细琢和对意境的用心营造，正符合王嗣奭所评价的“作文之诀”。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学习了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》后，小桢被词人的高洁忠贞所感动，选取了上片“ ”与下片“ ”两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
（2）杜甫《客至》中“ ， ”两句，反映了日常生活中，当得知客人要来，主人会以洁净的环境迎接客人的做法。
（3）小强在阅读欣赏古典诗词时，深深体会到古代诗人善于将抽象的事物形象化，即使是诉诸听觉的声音也能通过形象的画面再现出来，如“ ， ”。
表里俱澄澈 肝肺皆冰雪 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：俱、澄澈、缘、蓬、幽咽、芙蓉。
03（湖南·2025届高三入学考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
舟中二首①（其一）
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火②夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），诗人因党争之祸受牵连被罢职，作诗于离任途中。②火：文中指磷火。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗一开篇就浓墨重彩地描写途中所遇的恶风巨浪，诗人置身其间，感到惊心动魄。
B. 首联主要是从视觉的角度来描写突然袭来的风浪，与题目中的“舟中”二字相切合。
C. 本诗与元稹《闻乐天授江州司马》都写了“坐起”的细节，都表达诗人被罢职的愤懑。
D. 尾联抒写诗人去国还家时的万千感慨，昔日壮志雄心，今已化作缕缕白发、声声叹息。
16. 本诗颔联写风浪的威势既迅疾又壮猛时，运用了夸张的手法，请结合诗句简要分析。
【答案】15. C 16. 示例：①“疾如万骑千里来”，写风浪之迅疾，仿佛万马奔腾，瞬息千里。②“气压三江五湖上”，写风浪气势壮猛，简直有碾压三江五湖之威。③此二句虚实结合，夸张有度，生动形象地表现了舟中所见风浪撼人心魄的巨大威势。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“都表达诗人被罢职的愤懑”曲解文意。元稹《闻乐天授江州司马》：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”表达了诗人知道好友被贬后的极度震惊和心中的无限悲凉，表现诗人对白居易的关切之情，并非“表达诗人被罢职的愤懑”。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生赏析诗歌修辞手法的能力。
①“疾如”句比喻中有夸张，诗句写风涛之迅疾，仿佛万马破空而来，瞬息千里，将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马万骑千里来，气势磅礴，撼人心魄。
②“气压三江五湖上”，以重笔渲染风浪的威势，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概，为夸张，紧承上文，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，让人感到惊心动魄。
③诗句通过夸张的修辞联想想象，由眼前景想到虚拟的军队和三江五胡，虚实结合，夸张有度，生动形象地表现了舟中所见风浪撼人心魄的巨大威势，启人想象，极具代入感。
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）彤彤暑假参观社会主义新农村，看到海鸥在村子四周时起时落的田园景象，不禁想起了杜甫《客至》中的诗句：“_________，_________。”
（2）家长会上，班主任张老师引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_________，_________”两句，告诫家长们不要溺爱孩子，惯坏孩子。
（3）古诗文中描写事物常用雅称，比如称小船为“扁舟”，唐宋诗文中的“_________”“_________”等等，就是如此。
【答案】 ①. 舍南舍北皆春水 ②. 但见群鸥日日来 ③. 虽曰爱之 ④. 其实害之 ⑤. 谁家今夜扁舟子 ⑥. 着我一叶扁舟（明朝散发弄扁舟/驾一叶之扁舟）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：舍、皆、鸥、着、驾。
04（2025届武汉市部分高中高三起点考试）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
老将一首
刘克庄
昨解兵符归故里，耳听边事几番新。
偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。
儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。
夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。
【注】①戏下：指部下。戏，通“麾”。②芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。
B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。
C．宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。
D．诗歌从多个角度刻画了一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。
16．最后一联写出了老将的复杂心态。请结合诗句简要分析。（6分）
15．B 【解析】选项“记性变差”表述错误。B选项的情感推导：①解除兵权关联辽阳之事；②部下来访，谈论辽阳之事；③由此勾起伤心之事。所以记不真的情感应该是无奈的口吻——算了，记不得了，记不清了，而并不是真实的记性变差的原因。从下文“关山梦”“起旧人”可知，老将并非记性变差而忘记旧事，只是欲说还休，有难言之痛。
16．①老将日有所思，夜有所梦，对边关之事依旧魂牵梦萦。②老将幻想着君王能重新起用旧人，忠君报国之志不改。③老将自知这只是“万一”，可能性极小，心生报国无门之悲。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“______”一句用蝉作喻，写屈原的高洁；“______”一句写屈原可以与日月争辉。
（2）苏轼《石钟山记》不只是游记，在登山临水的兴致中，始终萦绕着求真辨伪的旨趣。文中“______，______”两句总结事理，然后再加以反问，语气强烈，点明了全篇的主旨，是作者探明石钟山得名由来的心得。
（3）鸟的鸣声是天籁，音乐是人类创造的艺术声音，唐宋诗词中常常用鸟的鸣声喻指音乐，如“______，______”。
17.①蝉蜕于浊秽 ②虽与日月争光可也 ③事不目见耳闻 ④而臆断其有无 ⑤间关莺语花底滑 ⑥幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
05（广东六校2025届高三第一次联考）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
双井茶送子瞻①
黄庭坚
人间风日不到处，天上玉堂森宝书。
想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。
我家江南摘云腴，落硙②乖乖雪不如。
为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖。
[注]①1085年，宋神宗去世，年仅十岁的宋哲宗即位，高太后临朝听政，在外宦游的苏轼应诏还朝，历任中书舍人、翰林学士。②硙、小石磨，研制茶叶的碾具。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联写苏轼任职处，“玉堂”一语双关，让人联想到翰林学士清雅高贵的生活。
B.诗人用一个“旧”字，点出苏轼身份发生了变化，与尾联“黄州梦”遥相呼应。
C.诗的第四句运用比喻手法，写出苏轼在黄州任上文思泉涌之态，对他推崇有加。
D.颈联扣住标题中的送茶一事，极写茶叶之佳美，暗含了作者对苏轼友情的珍视。
16.诗人欲借送茶唤起苏轼的“黄州梦”，蕴含了对友人的哪些情感？请结合相关内容简要分析。（6分）
15.（3分）C
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法、情感内容的能力。
选项“在黄州任上”表述错误，曲解文意。根据注释①“在外宦游的苏轼应诏还朝历任中书舍人、翰林学士”，可知友人苏轼此时已从贬谪地黄州被召返回京城，并予以重用:首联“人间风日不到处，天上玉堂森宝书”，为下文蓄势，而本联“想见”“挥毫百斛泻明珠”，承接、呼应上联，可知友人苏轼身处翰林院任翰林学士，可谓“春风得意马蹄疾”自然写起文章来应该兴致高涨，激情满怀，文思泉涌，字字珠玑，佳作迭出。故而“文思泉涌之态”应该是说友人现在的写作状态，是想象，是虚写，而不是友人过去的“在黄州任上”意志一度消沉的写作状态。我们做题不能脱离语境，望文生义，从而坠入出题人设置的陷阱。
16.（6分）
①希望清高自守：强调茶叶采自高处，洁白胜雪，喻示诗人保持美好情操。②提醒官场谨慎：莫因身居显位而忘记往日的波折。③规劝功成身退：追怀往日东坡闭居，不如效仿范蠡泛舟五湖。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查学生在理解诗句的基础上提取关键信息的能力、知识关联的能力。
首先，把握“黄州梦”和“茶”两个诗歌意象的内涵是什么:“黄州”为友人贬谪之地，代表坎坷、挫折、困顿，代表过去流逝的岁月;“梦”代表虚幻、可望而不可得的渴求;“茶”,联系诗歌文本语句“云腴”和“霏霏雪不如”，，可知作者托物喻人，用“茶”暗喻具有清高自守的君子品格的人。
其次，联系尾联，体悟作者用意。末句“独载扁舟向五湖”，暗用“范蠡泛舟五湖的事典，是上句“为君唤起黄州梦”的结果的自然延伸，代表着未来的一种闲适自在的生活状态。
再次，紧扣文本“简要分析”“诗人”“情感”:希望、提醒、规劝。
【参考译文】
人间风吹不到日照不到之地，皇官翰林院那里珍藏着许多宝书。
我遥想黄州城郊东坡旧居士，在那挥笔为文好似飞泻百斛明珠。
奉上我江南老家摘下的新茶，用石磨研磨细细雪花也比它不如。
喝了它能重唤起你黄州旧梦，然后你独驾小舟学范蠡泛游五湖。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
⑴屈原《离骚》中，揭露楚国小人背弃仁义准则却追求歪门邪道，以苟合于世的句子是；“ ， 。”
⑵王安石《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝相继覆亡，如今唯见秋草凄碧的句子是；“ ， 。”
⑶古典诗词中，“虎”既可以象征力量与勇猛，也可以用来表现环境的凶险，如“ ， 。”
17.（6分）
⑴背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
⑵六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿
评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
⑶示例一：虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻（李白《梦游天姥吟留别》）
示例二：金戈铁马，气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
示例三：朝避猛虎，夕避长蛇（李白《蜀道难》）
示例四：秦王扫六合，虎视何雄哉（李白《古风》）
评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
06（东北三省三校2025高三9月联考）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
陪裴使君登岳阳楼①
杜甫
湖阔兼云涌，楼孤属晓晴。
礼加徐孺子②，诗接谢宣城③
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问④,从此更南征。
[注]①唐大历四年(769)春作。杜甫时年五十八岁，次年去世。裴使君时任岳州刺史。②徐孺子：徐稚，字孺子。东汉名士，家贫，常亲自耕种，德行为人所景仰。③谢宜城：谢腌，曾任宜城太守。④渔父问：屈原《渔父》中有“渔父见 百问之曰：‘子非三间大夫与?何故至于斯!’屈原曰：‘举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。’渔父曰：‘夫圣 人者，不凝滞于物，而能与世推移”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联既写出了洞庭湖的广阔也突出了岳阳楼的孤绝，与诗题“登楼”相呼应。
B.颌联第二句，诗人用典故，把自己比作谢脁，表达对自己诗才的肯定和自信。
C.颈联表面上是写景，实际以“丛梅发”和“百草生”表现此时的喜悦和感激。
D.整首诗对仗工稳，用词精当，结构严整，气脉贯通，体现了沉郁顿挫的风格。
16.请结合全诗谈谈你对尾联的理解。(6分)
15B【解析】颔联第二句，诗人把裴使君比作谢脁，表达 对裴使君诗才的赞美。不是表达出“对自己诗才的肯 定和自信”。
16.化用屈原被放逐，途中遇渔父的典故，含蓄地借典喻事 道出自己的愿望。我到底要不要听从渔父的规劝，从 此更改我原来南行的念头?(2分)尾联表达了对裴使 君的期待，希望他能像陈蕃赏识徐孺子一样对待我，让 我能放弃与世推移、南征的想法。(2分)但如果你裴使 君不能“礼加徐孺子”,不留下我，那么我岂敢违背渔父 的劝说，只好“与世推移”,继续无奈地“南征”。(2分) 【解析】先分析典故的含义，之后理解典故中“与世推 移”的含义，并理解尾联的意思，再结合全诗和注释全 面理解诗人的心境。用屈原被放逐遇渔父的典故，含 蓄地借典喻事道出自己的愿望：尾联表达了对裴使君 的期待，希望他能像陈蕃赏识徐孺子一样对待我，让我 能放弃与世推移、南征的想法。如果你裴使君不能“礼 加徐孺子”,不留下我，那么我岂敢违背渔父的劝说，只 好“与世推移”,继续无奈地“南征”。尾联写尽了诗人 的凄苦遭遇和无限悲哀，用问句，隐含着此刻无人赏识 的悲苦。
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)同样用“大漠”与“落日”的意象，《使至塞上》写出了边塞的雄奇壮阔，《燕歌行》“ ， ”却写出了边塞的凄凉与悲壮。
(2)在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫的“ "甚至比粮仓中的米粒还多；“ ”甚至比市人之言语之声还高。
(3)小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山顶看到了日出时的壮阔景象，让他不由得联想起古代 诗文中有关描写日出的句子：“ ， ”
17.(1)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀(2分)
(2)钉头磷磷 管弦呕哑(2分)
(3)正赤如丹 下有红光动摇承之/日出江花红胜火 春来江水绿如蓝/半壁见海日空中闻天鸡(2分，此题为开放性试题)
07（天一小高考2025高三第一次联考）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
送梁府教赴括苍任①
赵恬斋
闻得官期三月初，此行最喜奉潘與②?。
杏花风暖好觅句，槐影日长宜读书。
垂世文章星有斗，随缘富贵水成朵。
少須岁月纫天去，半夜金莲③归直庐④。
【注】①府教：“府学教授”的简称。括苍：古地名。②潘與：奉养父母之典。③金莲：金莲烛。《东观奏记》：“上将命令狐绚为相，夜半，幸舍春亭召对，尽蜡烛一炬，方许归学士院，乃赐金莲花烛送之。”直庐：旧时侍臣值宿之处。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.梁府教将赴括苍任职，到任的日期在三月之初，诗人以诗赠别。
B.此次赴任友人可就近赡养父母，“最喜”二字可看出友人的孝顺之心。
C.友人在括苍的职务极其清闲，诗人想象友人常常会在风和日丽之时作诗读书。
D.诗人预祝友人能早日回朝担任要职，这与柳永《望海潮》的结尾较为相似。
16.本诗颈联运用了比喻的手法，含蓄地表达了诗人的情感。请结合相关内容简要赏析。(6分)
答:
15.答案C
命题透析本题考查对诗句含义、艺术手法的理解、分析能力。
思路点拨“友人在括苍的职务极其清闲”于文无据。友人有时间作诗读书，不一定是因为职务极其清闲。
16.命题透析本题考查对诗歌内容、艺术手法和作者情感态度的理解、分析能力。
答案①颈联上句将梁府教的文章比作夜空中的北斗七星，赞美友人的文章灿若星斗，必将流传后世，永垂不朽。②颈联下句将梁府教的显达比作渠道中自然到来的流水，认为友人不汲汲于功名，但富贵自会到来，有如水到渠成，表达了对友人的美好祝愿。(每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)暑假期间，小明到天姥山游玩，他看到山中的古迹和美景，听到猿猴的啼叫声，马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句。
(2)老师希望同学们实事求是、言必有据、不要捕风捉影、信口开河，就像苏轼在《石钟山记》中所批评的“ ， ”。
(3)古人在写诗词时，往往采用时间和空间相结合的手法以拓展诗歌的审美空间，试举一例“ ， ”。
答案(1)谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼(2)事不目见耳闻而臆断其有无(3)示例：万里悲秋常作客百年多病独登台/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/巴山楚水凄凉地二十三年弃置身/三十功名尘与土八千里路云和月[每空1分，第(3)题若有其他答案，正确合理亦可给分]
08（炎德·英才·名校联合体2025届高三第一次联考）阅读下面的宋诗，完成15~16题。
剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者
唐庚
桃花能红李能白，春深何处无颜色。
不应尚有数枝梅，可是东君①苦留客。
向来开处当严冬，桃李未在交游中。
即今已是丈人行②，肯与年少争春风?
【注】①东君：指司春之神。②丈人行：指父辈，长辈。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.首句生动描绘了桃李花开之绚烂，第二句又进一步表现桃李花开之盛大。
B.“不应”承接前句“春深”构成语意的转折，“尚有”又强化这种意味。
C.因为一直在寒冷的冬天开放，所以与桃李甚少往来，对此梅花深感遗憾。
D.梅花与桃李象征着不同之人，而诗人对梅花的理解，含有以梅自喻之意。
16.罗大经的《鹤林玉露》记载，当朝权贵见此诗，“恶其自尊”，遂将唐庚贬黜。诗中哪些地方体现唐庚“自尊”之意?请结合诗歌分析。(6分)
15.C(“对此梅花深感遗憾”错误，“桃李未在交游中”表现的是梅花的高洁孤傲，没有遗憾之情。)
16.①梅花在桃李花开之时开放，显得不合时宜，暗示诗人也是一个不合于俗的君子。②向来梅花只在严冬开放，不会与桃花来往，暗示诗人孤芳自赏，不愿与小人交往。③梅花身为长辈，不屑与桃李争妍，暗示自己也不屑与小人争权，对得势小人有轻蔑之意。
评分标准：每点2分，共6分；若有其他答案，言之有理亦可给分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)同学们在探究儒家“仁”的思想时，想到了《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，张老师说，《礼记·礼运》中“ ， ”两句表述了同样的意思。
(2)夏日早晨，雨过天晴，小明听到窗外此起彼伏的鸟鸣声，不禁想起周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“ ， ”。
(3)宋词中，词人常常通过提及汉唐故都长安来隐喻或象征宋代的都城，以体现词人对历史的回顾或对故国的思念，如“ ， ”。
17.(1)故人不独亲其亲 不独子其子
(2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语
(3)示例一：西北望长安可怜无数山(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)示例二：空梦长安认取长安道(李清照《蝶恋花·上巳召亲族》)示例三：回首夕阳红尽处应是长安(张舜民《卖花声·题岳阳楼》)
评分标准：每句1分，句中出现一个错别字，或多字、少字等，该句均不得分。
01（长沙市长郡中学2025届高三9月考）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
将归赠孟东野房蜀客
韩愈
君门不可入，势利互相推。
借问读书客，胡为在京师。
举头未能对，闭眼聊自思。
倏忽十六年，终朝苦寒饥。
宦途竟寥落，鬓发坐差池①。
颍水②清且寂，箕山坦而夷。
如今便当去，咄咄无自疑。
【注】①差池：参差不齐，此处指黑白相杂。②颍水：相传古代高士巢父、许由曾隐居颍水之北，故用以代指隐栖之地。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“借问”二句承上启下，实际是诗人在自问：京城充满“势利”，自己为何还要留在这里。
B．诗人回顾与反思了自己十六年来做官的历程，“终朝”二字为诗歌增添了悲凉之感。
C．“颍水清且寂，箕山坦而夷”二句用典，表达了诗人寄情山水，对当前隐居生活的满足。
D．诗人将自己的官场经历告知给孟东野和房蜀客两位友人，借此表明自己的复杂心绪。
16．“不平则鸣”出自韩愈“大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀”，请简要分析该诗抒发了哪些不平之气。（6分）
答：___________________________________________
15．C（分析错误，结合诗歌标题中的“将归”和最后两句诗，可知诗人只是下定决心将要归隐田园。“颍水”二句虚写了颍水、箕山的幽静，但诗人并未表明已在此隐居，因此也并没有表达寄情山水，对当前隐居生活的满足。）
16．①抒发了对落魄读书人的同情以及对险恶官场的厌弃。②表达了自己仕途困顿、饥寒潦倒、年华老去的辛酸，以及对现实的强烈不满。③表达了官场难有作为、理想难以实现，于是只能归隐的苦闷。（6分，每点2分。需从对落魄读书人的同情、自己经历的辛酸不满、理想难以实现只能归隐的苦闷三个方面作答；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）从孔子时代起，读书人就有着内圣外王的自觉，主动去承担推动国家发展的重任。曾子认为读书人任重道远，具体表现为：“___________________”和“___________________”。
（2）《归园田居》中“___________________，___________________”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，衬托出和谐、安宁的意境。
（3）“月”在中国古典诗词中有诸多寓意，其中借“月”以表达人与自然关系的句子是“___________________，___________________”。
17．（1）仁以为己任 死而后已
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（3）示例一：人生代代无穷已 江月年年望相似
示例二：江畔何人初见月 江月何年初照人
示例三：醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月
示例四：东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
示例五：挟飞仙以邀游 抱明月而长终
02（重庆乌江新高考协作体2025届高三9月考）阅读下面这首诗，完成下面的各题。
静女
诗经·国风·邶风
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，却故意迟到来考验男子，男子非常着急。
B. “贻我彤管”“自牧归黄”之事是倒叙，是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆。
C. 黄草非常普通，男子却大赞“洵美且异”，是因为黄草是女子从远处郊野亲手采来的，纯属爱屋及乌。
D. 全诗是以男子的第一人称方式叙述的，充分刻画了一位痴情男子的形象。
16. 清代陈震《读诗识小录》评价此诗“有写形写神之妙”，请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的？
【答案】15. A
16. 答案示例：
①“静女其姝”“静女其娈”，反复赞美恋人的外貌，生动写出对女子的爱恋。
②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。
③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归黄，洵美且异”极力刻写女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。
④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”直白真切地道出男子对女子无限的真情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“故意迟到”错，姑娘并未迟到，而是躲了起了跟男子开玩笑。
故选A。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及写作手法的能力。
①“静女其姝”“静女其娈”，通过他对恋人外貌的赞美，生动写出对女子的爱恋，而这又反过来使读者对小伙子的痴情加深了印象。
②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻划了人物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。
③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归黄，洵美且异”，照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异”，欣赏的不是其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深。通过极力刻写女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。
④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，直白真切地道出男子对女子无限的真情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_________________，_________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
（2）苏轼《念奴娇·大江东去》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
（3）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”，如《梦游天姥吟留别》中的“_______________________，_______________________”。
【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 池鱼思故渊 ③. 羽扇纶巾 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 谢公宿处今尚在 ⑥. 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：羁、渊、纶、樯橹、渌、著、屐。
03（湖南邵阳市2025高三9月联考）阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
初到黄州①
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。
【注】①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②员外：定额以外的官员。③水曹郎：隶属水部的郎官。④压酒囊，压酒滤糟的布袋。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。“荒唐”二字看似轻松诙谐，内含自伤之情。
B．黄州三面临江，著名的武昌鱼便产于附近，大江两岸青山连绵，素来以产竹著称，颔联的“知”“觉”二字，实写鱼美笋香。
C．颈联诗人以逐客自命并非夸张愤怼之辞。“不妨”“例作”二词，牢骚之中兼带诙谐与放达，很能体现苏轼的个性。
D．尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，反话正说，既诙谐幽默又绵里藏针，平和中见锋芒。
16．本诗语言平实清浅，但其中的情感内涵却非常丰富，请分析诗歌表达了哪些复杂的情感？（6分）
15．B。【解析】“实写鱼美笋香”错，“知”“觉”二字，以“想象”之辞入实见之景。
16．（6分）参考答案：①对平生遭遇尤其是被贬黄州的伤感与自嘲之情，首联“自笑”“荒唐”是对过去的自嘲与否定，又含有几分伤感。②对未来生活的憧憬及自得其乐之情（旷达之情）。初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。③无功受禄的惭愧，暗含对朝廷权势者的嘲笑。尾联反话正说，“只惭”“压酒囊”，勾勒出一种风趣而带讽刺性的喜剧气氛。（每点2分，答对3点给6分。言之成理，即可酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系。《登高》中，“______”写诗人借酒浇愁，却不得不因病戒酒；《念奴娇·赤壁怀古》中，“______”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达了其超然物外的旷达情怀。
（2）李白的《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句描绘了天姥山夜间猛兽怒吼，震撼人心的恐怖景象。
（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“______，______。”
17．（6分）（1）潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 （2）熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 （3）故不积跬步 无以至千里（每空1分，有错字、漏字则该空不得分）
04（苏州市2025届高三9月考）阅读下面这首宋词，完成15～16题。
满江红·夜雨凉甚，忽动从戎之兴[注] 刘克庄
金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻、一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级。
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及。
[注]此词作于绍定六年，在与金通好九年之后，趁蒙古灭金之际，宋出师北上谋复河南。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.开篇词人回忆从军经历，写出了书生从戎时壮志满怀、才华横溢的得意情态。
B.“铁马”两句化用陆游《书愤》中诗句，再现了当年奔赴战场从军杀敌的场景。
C.上阕李广与下阕烛之武两处用典对比鲜明，写得既壮怀激烈又哀婉悲愤。
D.本词与辛词风格相近，报国之志与豪放之风相辅相成，表达了词人壮怀难伸的愤慨。
16.词人“生怕客谈榆塞事”,与题中“忽动从戎之兴”是否矛盾?请结合全词简要分析。(6分)
15.C
16.不矛盾。①“生怕客谈榆塞事”是正话反说(曲笔),词人久遭废退，无路请缨，且年事已高，故作违心之语，但内心仍未消壮志；②两种状态有时间差，“生怕客谈榆塞事”是在宋金无战事之际，故无意复问边事；写此词时，宋金战事再起，引发词人“从戎之兴”。(每点3分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“___________,___________”两句从声色方面写滚滚江流。
(2)在励志演讲中，老师鼓励学生：“正如李白《将进酒》中所说的‘___________,___________’,遭遇挫折时，我们要相信自己，相信未来。”
(3)神话传说中的英雄形象和神奇的故事情节，都为文学作品提供了丰富的灵感来源，使得作品引人入胜，例如唐诗中的“___________,___________”。
17.(1)惊涛拍岸卷起千堆雪(2)天生我材必有用千金散尽还复来(3)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌/女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨/吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔/嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心/庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃)(每空1分)
05（天一大联考2025届高三9月检测）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
从张丞相游纪南城猎戏赠裴迪张参军①
孟浩然
从禽非吾乐，不好云梦田②。岁暮登城望，偏令乡思悬。公卿有几几，车骑何翩翩。世禄金张③贵，官曹幕府贤。顺时行杀气，飞刃争割鲜。十里届宾馆，徵声匝妓筵。高标回落日，平楚散芳烟。何意狂歌客④，从公亦在旃⑤。
【注】①张九龄任荆州大都督府长史时，辟孟浩然入幕。本诗写于诗人与裴迪等幕友随张九龄在纪南城狩猎之时。②从禽：追逐禽兽，打猎。田：同“畋”，打猎。③金张：汉朝名臣金日弹、张汤及其后人，他们数代高官。此处用于指张九龄的地位尊贵。④狂歌客：楚人接舆，披发佯狂不仕。⑤旃：赤色曲柄旗，用以招致大夫。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗开篇点题，“从禽”“云梦田”呼应题目，也为后文描写狩猎的场景作了铺垫。
B.时已年末，诗人登城四望，不禁生出思乡之情，与后文游猎取乐的热闹氛围大不相同。
C.最后两句和第一、二句首尾照应，写自己并不喜好田猎，却也为能跟随长官行动感到荣幸。
D.本诗与《江城子·密州出猎》都直接描写了狩猎时的盛况，但两首作品表达的情感不同。
16.《唐音癸签》评论孟浩然的诗：“冲淡中有壮逸之气。”对此你怎样理解? 请结合本诗诗句简要分析。(6分)答:
14.C“为能跟随长官行动感到荣幸”错误，最后两句写“为何我这个疏狂的楚客，也亦步亦趋跟着张丞相的旃旗”，诗人以接舆自喻，表达自己不得不跟随狩猎的无奈。
16.答案：①“冲淡”是指本诗语言质朴，情感平和，自然氛围宁静淡泊。如“高标回落日，平楚散芳烟”通过对落日余晖、芳草轻烟的描绘，营造了宁静淡泊的氛围。②“壮逸”是指诗歌描写游猎时的豪放刚健。“公卿有几几，车骑何翩翩”等写出队伍之盛，气势非凡；“行杀气”“争割鲜”则写出争先射杀猎物的豪迈。③本诗将两种看似矛盾的风格完美结合在一起，产生独特的审美感受。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
(三)名篇名句默写(本题共1 小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“
， ”两句和张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”，都描写了山水的壮阔景象。
(2)归有光在《项脊轩志》中用“ ”和“ ”两个细节描写家禽家畜，借以表现家族的衰败。
(3)小刚在创作历史小说的时候，借助古人的名句“ ， ”来刻画一位将军的英武形象。
17答案(1)千里澄江似练 翠峰如簇 (2)东犬西吠 鸡栖于厅 (3)示例：酾酒临江 横槊赋诗/谈笑间 樯橹灰飞烟灭/金戈铁马 气吞万里如虎/风劲角弓鸣 将军猎渭城 [每空1分，第(3)题若有其他答案，正确合理亦可给分]
06（邯郸市2025届高三年级第一次调研）阅读下面这首宋诗，完成15、16题。
观画目送飞雁手提白鱼
晏几道
眼看飞雁手携鱼，似是当年绮季①徒。
仰羡知几避缯缴②，俯嗟贪饵失江湖。
人间感绪闻诗语，尘外高踪见画图。
三叹绘毫精写意，慕冥伤涸两踟蹰。
【注】①绮季：汉代隐士。②缯缴：猎取飞鸟的射具。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.这是首题画诗，从诗中可推断，画中应有隐者、水中的白鱼、空中的飞雁等景物。
B.首联中“似是”二字用语精微，既点明了观画所得，又寄托了个人的情怀与向往。
C.颔联中的“仰羡”和“俯嗟”照应雁、鱼二物，对比鲜明，表达了深刻的人生哲理。
D.颈联笔锋一转，直言诗人的感慨，体现了诗歌与绘画在表达情感时有共通之处。
16.诗人“两踟蹰”的原因有哪些？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
15. D
16. ①诗人羡慕绮季的高蹈避世，感叹鱼儿因贪饵而失去自由，为自己不能超脱世俗而感到无奈和悲伤，因此踟蹰。
②诗人从画中感受到了人生的哲理，意识到人们在追求名利的过程中往往会失去自我，为这种现实而感到悲哀和无奈，因此踟蹰。
③诗人对绘画的精妙写意表示赞叹，但同时也为画面中所表达的人生困境而感到忧虑和不安，因此踟蹰。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在班会上，班主任使用《荀子·劝学》中“ ， ”，引导学生睡前要学会自我反省，争做优秀学生。
（2）在学校文艺晚会上，歌声悠扬，主持人用《阿房宫赋》中“ ， ”形容这一场景，赢得了热烈掌声。
（3）黄河作为中华民族的象征，激发了无数诗人的创作灵感。以黄河起兴的诗句时常出现，如“ ， ”。
17. （1）君子博学而日参省乎己
（2）余音袅袅
（3）示例：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
07（广东衡水金卷2025届高三年级9月大联考）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。
【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。
B.颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。
C.诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。
D.尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。
16.本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。（6分）
15.C【解析】“味觉”于文无据,“正面描写”以偏概全,诗歌也运用了侧面描写手法,如以游人的感受来写暴风雨来临前的震撼等。
16.颈联将西湖比作金樽，突出雨势之大湖水满溢的状态；把雨声比作千杖敲羯鼓之声，生动地写出暴雨的声势浩大。运用夸张的手法，用“十分潋滟”突出湖水满溢之态，用“千杖敲铿”表现雨声之大，展现了暴雨的壮丽与震撼。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）班会课上，吴老师引用《五代史伶官传序》中“_____________，______________”两句话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，而应专心学习。
（2）创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区文化活动中心布置了一些古诗书法作品，其中“_____________，______________”两句出自杜甫《客至》，表现了邻里之间把酒言欢、亲如一家的和乐情景。
（3）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“_____________？______________”两句。
17.（1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（2）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
（3）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
08（云南部分学校2025届高三9月联考）阅读下面这首诗，完成15～16题。
九日沣上作，寄崔主簿倬二季端系①
（唐）韦应物
凄凄感时节，望望临沣溪。翠岭明华秋，高天澄遥滓。
川寒流愈迅，霜交物初委。林叶索已空，晨禽迎飙起。
时菊乃盈泛，浊醪自为美。良游虽可娱，殷念在之子。
人生不自省，营欲无终已。孰能同一酌，陶然冥斯理。
【注】①大历十四年六月，韦应物在调任栎阳令之时辞官，退居长安西郊沣上善福寺，开始游心于释老学说。这首诗作于这一年的九月九日重阳节。崔主簿即韦应物的堂妹婿崔倬，二季端系是指诗人的堂弟韦端、韦系。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗歌开头两句照应题目，点明了时间、地点，且引出对秋景的描写。
B.诗中选取的“林叶”“晨禽”“时菊”这些意象，色彩绚烂，意境辽阔。
C.诗歌运用远近结合等方法描绘景物，笔调舒缓自然，景情巧妙融合。
D.诗歌中“明”“澄”两字，既写出秋高日朗，又含人生澄清纯净之意。
16.请结合诗句，简要分析诗人的情感变化过程。（6分）
15.B【解析】“色彩绚烂，意境辽阔”错，这几个意象色彩相对和谐并非鲜明绚烂，意境清幽淡雅也不宽广辽阔。
16.①开篇有凄凉孤单之感，秋天已至，天气转凉，远离亲友，独立沣河岸边。（1分）②随后转入对眼前景物的喜爱，澄明的秋日、浊酒的醇香，让诗人感到快乐。（1分）③再到对亲友深深的思念，虽然美好的游赏让人快乐，但却无人分享，不免忧伤。（2分）④最终自我反省，克制欲望，归于淡泊宁静的陶然之境。（2分）（意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）曹操在《短歌行》中认为人生“譬如朝露”，苏轼《赤壁赋》中“____________________，_____________________”两句借客之口将人生与永恒的自然进行对比，发出了相似的感叹。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________________，____________________”两句，以有声衬无声，更显出田园的宁静。
（3）唐诗宋词中的用典极多，它使得语言更为精炼，具有简约美，同时也增强了内容的丰富性和表达的生动性，如“____________________，____________________”。
17.（1）哀吾生之须臾 羡长江之无穷
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（3）示例一：女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨（吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒免）
示例二：庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
示例三：叹门外楼头 悲恨相续
示例四：金戈铁马 气吞万里如虎
（每空1分）
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