幼儿园课程是以幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种生态课程，它不是静态的一味呈现知识的“课”，而是一个不断变化发展凸显价值的“程”，是教师倾听儿童，唤起儿童内在力量的课程。
幼小衔接不是完成“固定知识”的传授，而是在全面发展的基础上，强化幼儿学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。
——虞永平
幼儿园到小学的转变，是学习内容、学习方式以及学习环境的转变，是幼儿生活中的重大转折。那么，如何科学衔接，帮助幼儿做好入学准备？大二班依托我园开展的中国学前教育研究会课题“幼小衔接背景下大班幼儿入学准备课程建构的实践研究”，在深刻领会《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备指导要点》后，链接《3-6岁儿童学习与发展指南》，逐步梳理出大班幼儿入学准备要点及各领域核心经验，并结合班级幼儿对汉字的浓厚兴趣，开展了以提升幼儿前书写能力为核心点的入学准备课程——“有趣的汉字”，让我们一起走进奇妙的汉字王国吧！
有趣的汉字
大二班课程故事
这学期，“字”成为了我们讨论的热点，我们经常讨论名字或者自己见过的字，对自主阅读的兴趣更加浓郁，于是，我们开启了入学准备课程——“有趣的汉字”。探索汉字组成的基本规律，感知汉字的特点，在了解汉字的过程中感受中国文化魅力。
探：汉字的结构
在寻找生活中诸多的汉字以后，我们认真地观察比较，发现了汉字的一些特点。
“老师，为什么汉字长得不一样啊？”
“有的汉字是左右两部分组成，有的是上下两部分组成！”
“还有哦，有的汉字是一个整体，叫做整体结构。”
“还有的是包围结构，像外面的铠甲保护着里面的士兵！”
我们还发现汉字不仅有不同的结构，而且汉字有基本的外形特征——那就是汉字看起来都是方方正正的。
大家看，这些字看起来是不是都方方正正的。
寻：汉字的来源
“可是汉字是从哪来的呢？”
“为什么要创造汉字呢？”
我们在书籍《仓颉造字》中找到了答案，仓颉真的好聪明啊，能够根据物体的形状来造字。可是我们也不差哦，在掌握了物体的外形和造字的规律以后，我们也根据生活里的物体造了很多很多的字，比如钟表、门、柜子、手表、书、口哨等等。
玩：汉字真有趣
（一）玩游戏✦
“东南西北”的游戏很有趣，我们用自己的符号创造的游戏规则更有趣！有识名字，有看图做动作，还有......我们还邀请爸爸妈妈一起玩，帮他们回到难忘的童年！
迷宫是我们最喜欢的游戏之一，汉字迷宫也很有趣啊，你敢和我挑战一下吗？这个迷宫有三个难度的哦！
汉字迷宫1
看看谁能找到图片中所有的字。
汉字迷宫2
沿着一个字走，找到他的终点。
汉字迷宫3
找到这句话中所有的字吧！
这些字是什么意思？请你对照找一找吧！有的是汉字和数量的对应，有的是汉字和物体的对应，是不一样的哦！
（二）写书信
在学会造字之后，我们更加愿意模仿写字了。我们写信送给亲爱的爸爸妈妈，谢谢他们无微不至的照顾。
写信送给老师，感谢老师们辛勤的爱护。
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写信送给好朋友，虽然毕业后我们会去不同的小学，相见的次数会越来越少，但我们可以经常写信。
（三）编故事
不仅如此，我们还根据自己创造的汉字为弟弟妹妹们创编故事，他们听得津津有味，都在为我们点赞哦！当哥哥姐姐可真有成就感！
（四）绘书画
老师说：“汉字是中华文明最博大精深的存在。”是呀！大街小巷的招牌、重要场所的标志、精美展览馆中的作品......到处都能看到汉字。汉字不仅告诉我们商品的名称，还能作为高雅的书画艺术品，非常有意思！于是我们也模仿着装饰了教室，还装饰了手提包、手帕等等送给小朋友们。真的太有趣了！我们还制作了带有吉祥寓意的书签，鼓励大家阅读，同时祝大家大吉大利，万事如意！
幼儿的兴趣是课程开展的原始动力，课程内容的价值是促进课程持续深入的必要条件，教师要根据幼儿年龄特点和前书写核心经验，为幼儿前书写能力的发展提供适宜的支持，促进幼儿的感知、体验、探索和创造。
每个孩子都是艺术家，他们用自己的方式和自然对话、和艺术对话、和美好对话。
“点点变形记”，是以绘本为载体，以“点”为中心，关注孩子自由探索想象、自主表达表征，引导孩子创造出五彩斑斓、充满奇幻 、具有独特魅力的艺术世界的课程，让我们一起去看一看吧！
点点变形记
小二班课程故事
在孩子的童心世界中，点点是奇妙的、千变万化的，给孩子一个小小的“点”，就可以激发孩子无限的想象力。但对于小班幼儿来说，“点”又是抽象的。如何根据幼儿的具象思维选择合适的载体帮助幼儿开启艺术萌芽的大门？——绘本，一支可以调动幼儿多感官参与、提升幼儿艺术感知、助推幼儿技能发展的神来之笔，是再好不过的课程载体！于是，我们开启了以绘本为导入的课程之旅——点点变形记。
咦，点点在哪里？
看了绘本《你好！点点》，哇！点点会藏在窗帘里，藏在斑点狗身上，藏在橱柜上，还会藏在小汽车的身上！
我们还发现：
“草莓上有点点”、“衣服上有点点”、“瓢虫的身上有点点”······
“被蚊子咬了，你看我的身上也有点点”······
呀！点点真有趣！
（一）有趣的点点画
在绘本《会画画的点点》中，我们发现点点通过组合变化、添画等变成不同的东西呢，点点还可以变成生活中的哪些东西呢？
我们通过模仿游戏感受点点的大小变化，用大大小小的海绵棒、贴纸和瓶盖等装饰雨伞和小房子、印染斑点狗的花衣服、制作点点画·····感受、表现和自由创作大大小小的点点。
（二）有趣的点点规律✦
在绘本阅读中我们发现，点点们在一起还可以创造许多规律呢！有颜色的规律、形状的规律、大小的规律，还可以是数量的规律呢！......充满规律的点点总是充满着趣味和探索，也充满着富有规律的美感。点点们，集合！来创造我们的规律吧!
呀！点点真有趣！
耶！点点作品展
点点太好玩了，我们在课程中欣赏了有趣的点点绘本，动手创作了点点画，还用点点创造了许多规律。现在，就请欣赏我们的点点作品吧！
课程的开展结合了幼儿兴趣，以绘本为载体，采用生活化、游戏化的活动形式，利用贴近幼儿生活的多种教育资源，以不同层次水平、丰富多样的活动材料为支持，使幼儿在亲身体验、直接感知与动手操作中不断提升进艺术表现力和创作能力。
专家引领，共促成长
为了进一步提升我园教师构建课程的能力，特邀渝中区教师进修学院学前教育教研员周娟娟、渝中区巴蜀幼儿园副园长周懋舒、课程部部长陈洁等到园指导。她们肯定了我园的课程，是基于儿童的课程，能以幼儿的兴趣、发展需要为出发点和落脚点，是有活力、有温度、有故事的课程。同时，也提出了希望，希望我们的孩子能在课程中自由探索、自我创造、自主实践，获得不一样的精彩！
每一个课程故事
都蕴藏着教育的温度与深度
每一次学习与探索
都是一段快乐的旅程
教育有言 花开无声
让我们一起追随孩子的脚步
捕捉他们眼中的精彩瞬间
与孩子一起演绎课程
与课程一起不断成长
撰稿｜小二班、大二班
编辑｜蒲柳竹
审核｜唐瑜霞、陈雅婷
