聚焦《评估指南》
共探“师幼互动”
为了更好地落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，有效提升全体教师的专业能力，促进幼儿园保育教育质量的向内生长，2024年7月1日--7月2日，渝中区桂花园幼儿园开展了学习《幼儿园保育教育质量评估指南》园本教研活动。
罗雯老师带领大家回顾并精读了《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动的具体考察要点，组织教师观看周念丽教授关于师幼互动的讲座，明确运用多元化互动方式提升师幼互动质量的路径。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。聚焦现状并解决问题，是园本教研的核心和价值。针对师幼互动的现状及产生的问题，老师们以小组为单位，选择一个问题点，进行研讨。
老师们结合前期和本次对《评估指南》的学习收获，联系自身的教育教学实践，从有效支持、学习引领、尊重幼儿等多个角度诠释了高质量师幼互动的意义。
师幼互动使教师更加了解幼儿，了解他们行为背后的原因，从而提供有针对性的支持。高质量的师幼互动可以扩大教师的知识储备，而不只是停留在日常经验为基础的口头语言表述。
师幼互动是幼儿与教师之间的一种平等、和谐的互动，它的主体是幼儿和教师。有效的师幼互动是有利于幼儿学习与发展的，是平等、和谐、融洽的。
师幼互动在幼儿园教育中的重要性。师幼互动不仅是教育过程中的重要环节，更是促进幼儿全面发展的重要途径。良好的师幼互动能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的社会性发展，提升他们的自信心和创造力。
虞永平教授说过：“幼儿教师所要做的不仅仅是蹲下身来，更多的是要蹲下心去。”通过本次教研学习，老师们对于师幼互动有了更深层次的认识，探索了多元化、多层次、高质量的师幼互动策略。
深入贯彻落实《评估指南》的精神，进一步优化自己的教育行为，用心呵护幼儿身心健康快乐成长，全力促进幼儿园保教质量的提升。
撰稿｜罗 雯
编辑｜蒲柳竹
审核｜陈雅婷
签发｜庞小玲
