9月19日下午，浦江初中语文教研新学期“指向语文核心素养的评价设计点评与交流”专场在上海师范大学附属中学闵行实验学校举行，各初中语文老师参加。来自徐汇教育学院的陈妍老师对上学期教师们提交的作业设计进行了细致点评，并分享了整本书阅读教学的有效策略。
首先，陈妍老师对上学期的作业设计进行了点评，并特别展示了潘如梦老师的《统编初中语文教材课后习题中的写作训练——以一道改写题为例》以及侯蓉蓉老师的《基于真实情境，关注学科素养》这两份优秀作品。紧接着，陈老师深入分享了整本书阅读教学策略的精髓，她强调整本书阅读的价值不仅在于拓宽学生的阅读视野，更在于通过迁移运用，培养良好的阅读习惯。陈老师进一步阐述，整本书阅读能够丰富学生的知识储备，促进语言能力的发展，锻炼思维能力，提高审美能力。
她特别指出，在整本书的教学过程中，评价引领与过程管理两者缺一不可。为了说明评价引领的重要性，陈老师展示并分析了多个省市中考名著考题的巧妙设计。在过程管理方面，陈老师提出了五大策略：一是创设情境与任务驱动，激发学生的兴趣与动力；二是循序渐进，设置合理的学习阶梯，引导学生逐步深入；三是抓住文本特征，明晰教学目标，确保教学有的放矢；四是相互关联，多元整合，将整本书阅读与学科内容或生活实践相结合；五是巧用教学方法，为学生搭建学习支架，助力他们攀登知识的高峰。
最后，陈老师还列出了整本书阅读教学中应避免的负面清单，包括学习内容随意、教学过程缺乏结构化、评价方式僵化等问题。她寄语全体教师，希望大家在整本书教学中能够“理论简化一些、追求纯粹一些、实践丰富一些”，共同推动整本书阅读教学迈向新的高度！
稿件来源：浦江镇学区办、上师附中实验
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