耳朵树：作者路漫漫，是一位85后的极重度听损者，长于广东湛江，毕业于重庆大学。
收到投稿后，小编询问了下她的佩戴史，由于社会环境的局限，路漫漫仅在在幼儿园到初中阶段双耳佩戴助听器，因自觉效果不佳，到高中逐渐不再佩戴，大学至今再无佩戴。
虽然没有好的听力，但路漫漫仍以良好的成绩完成了学业，结婚生子，生活安定和谐。
看过她的故事，你会发现，对于听损者来说，这些需要信念、需要坚持、需要方法，也需要一些小小的运气。
现在的小朋友，生在科技昌明，信息发达的时代，本就有大大的运气，剩下的就交给信念、坚持和方法。每个听损小朋友都会有圆满的未来。
作为一位极重度听损同时又在普校接受教育的人，对于英语的学习目标就是：不拖后腿，合格即可。我也做到了这一点。从小学到初中，再到高中、大学，我的英语成绩一直保持在合格线之上。大学四六级考试，我都是一次考过。其实对于听损学生，在应试体系下学习英语也是有技巧的，我们是能够把英语学过关的。今天分享一下我读书时学英语的经历，为进入新学期的孩子们抛砖引玉。我小时候并没有经过英语启蒙。我们小学是三年级开始学英语。在90年代初期，小学英语算是一门比较年轻的学科，考核宽松，笔试为主。当时小升初好像是按地区划学校，上初中不难。
所以，小学时期我也没有怎么学英语。我第一次意识到要认真学英语，是在初中，因为有中考的压力了。
当时初一英语不算太难，考试满分100分，听力20分，笔试80分。听力部分完全靠蒙，基本是0分；但80分的笔试部分，我基本都能拿到70分以上。所以英语考试总分通常就在70-75分之内，比上不足比下有余。记得有一次是全笔试的卷子，我拿到92分，英语老师特别激动……
升初二后，也许是觉察到我的英语成绩确实是有点拉后腿，英语老师给我一个任务：每天背诵课文，次日一对一给我检查。
起先我以为老师只是心血来潮，没特别放心上。而且老师就在走廊检查，人来人往的，我特别不好意思。但老师执行得特别严格，如果我没有背完整，她会毫不留情地批评我不用心。这么过了一周半月，我才意识到，老师是来真的。从那时起，我很认真地背课文。当时的我并不理解为什么要背，只是想着好好配合老师要求。却没想到，这会成为我在英语学习路上最重要、也是最有效的方法。
初中英语主要是语法入门，对于没有进行过英语启蒙的人来说，就要靠背，比较枯燥。与此同时，我也背了两年的英语课文。上了高中，我隐约感觉到我做英语题目有一种“直觉”。看了题目和选项，心里会下意识地想：就选这个，要不就那个。然后再根据语法去验证。这种类似第六感的感觉，帮助我提高了英语笔试的效率。先用直觉排除错误选项，再运用语法选出答案。碰上题目简单，甚至是只靠直觉去作答。是的，听损人也可以拥有语感，正是长期坚持背课文增强了我的语感。我们母语是汉语，需要刀子时下意识说的是“给我一把刀”“给我刀子”。而汉语不精的外国人会说成“给我一刀”，我们当下就会觉得别扭。这就是汉语的语感。我决定把背课文的习惯延续到高中，自己用碎片时间默背。保持了语感，笔试题能做得更顺手，更容易多拿分。只要政策对于听力或者听说不单独设置及格门槛，无论卷面满分多少，都可以使用同一个思路：通过笔试题拿下及格分，听力题尽力即可。例如，满分150分的卷子，及格分数90分。假如其中听力20分，笔试130分，那么就要在130分的笔试里，拿下至少90分。这诚然是一个难点，但如果是一个除了英语之外各科成绩也在中等的听损学生来说，也是一个有机会被攻克的点。英语考试先从听力开始，有20分钟的时间。别人做听力时，我做笔试。如果规定不能提前作答笔试题，可以通览笔试题目，在心里默做一遍。做完笔试，检查完毕，再回到听力部分蒙答案，能蒙几分是几分。别人完成听力需要20分钟，我5-10分钟就蒙完了。这就产生了至少10-15分钟的时间差，我可以用来好好检查笔试。当时150分的高中英语卷子， 我的分数应该是在100-110分这个区间。
大学生活简单、自由而规律，非常适合长期背课文。我常常在吃过早餐后去学校后山背课文。人少的地方，我能放开胆子大声地读。有时候有陌生同学经过，一边看我一边私语。我心想可能是觉得我的发音挺奇怪，但是我毫不在意，身在他乡无人识，最容易放开胆子啦。大学英语的学习内容更加多元。以我当时就读的重庆大学为例，分三方面综合考核，平时表现、人机口语与期末成绩。开学后第一堂英语课，老师留了email。我主动给英语老师发邮件说明我有听障，但是仍然会修完英语课。我会参加老师布置的主题presentation，和小组同学做PPT然后一道上去演讲，磕巴但是也算完整。年轻最宝贵的优点就是无畏呀。人机口语每周一节，自己看时间去机房，老师不会督促。有字幕的跟读部分我自己完成，需要听力的对话部分我都让舍友帮我完成。综合起来拿及格没问题。这得感谢我可爱的舍友。期末成绩又分为口语成绩与卷面成绩。口试内容是快要考试时才知道的，居然是抽背课文。这一学期的背诵就这样派上了用场，至少不用临时抱佛脚那么紧张。而且口试是老师亲自进行，大学老师对态度往往很注重，所以期末口试这对我来说也是可以及格的。保证各方面都拿到及格以上，修完大学英语学分不是梦。
当年初进大学时，有英语摸底考试。学院根据摸底分数，来决定学生能否在大一报考四级，否则就等到大二。很多同学都是大二才具备四级报考资格，我也是。这让我再次相信自己肯定不差。于是，我想要尝试考四级。不为什么，年轻最宝贵的优点就是无畏呀。大二考四级的好处就是，有大一一学年的时间去准备。我还是用了背课文这一招。首先背完课本，保证当期学分；然后背四级教辅，备考四级。当然不会背完一整本教辅，只读阅读理解的短文。我不会要求自己背得滚瓜烂熟，那样压力太大。背下6、70%，相当于卡住的时候看一下能继续背完的程度，就可以了。四级题库还是挺难的，刷着刷着就丢了信心。几份模拟卷做下来，我发现只押笔试部分的话，以我的水平不一定能够过线。为了保险，我决定把四级听力题库背下来。听力题库同样有短文。既然都是短文，我就放弃了笔试题库短文的背诵，一心一意只背听力题库。在背诵四级听力题库的过程中，我逐渐摸索出了近5年听力题的命题规律。这个规律具体是怎么样的，现在也忘记了，但我相信只要用心思考，就可以总结出来。大二报考四级，一次过线；大三继续报考六级，也一次性过线。四级成绩单已经找不到，看六级的吧，笔试部分我只拿到了358分，但听力居然拿到了106分，总分464分，超过了及格线的425分。ps: 四六级满分710分，其中听力占35%，即248.5分。不设及格线，一般认为425分即过线。四级分数达到425分以上方可报考六级。
由于我学的是计算机，毕业后找的工作也是计算机相关，注重实践技能，并没有用上六级成绩单。不仅仅是计算机，对于很多学科对应的招聘，四六级成绩单也用处不大。但我依然认为，如果有条件，听损者还是可以好好学一下英语。我在大学时找了一份网络兼职，为国外某个网站撰写PS教程，用英语；我们大学有外教，我在和外教沟通做项目时，也能够用上英语（通过邮件与口语，口语很一般但外教能理解）；工作后有时候需要翻墙查找国外资源，英语也起到了作用；给外贸客户开发双语网站的时候，我能够对网站文字进行检查后再行交付。会一点英语，确实也为我拓展了一些眼界，或是积累了一些经验，尽管都是一些很琐碎的事情。从我2011年毕业至今有10年了。10年里，国家关于英语教育、关于听障学生的政策分别都在变化。这10年里，英语的地位一度被拔高，一些省份推行口语考核，或是增加听力/听说的分值比例；四六级也进行了一些改革，甚至有消息说四六级的难度会加大。而在近两年，英语又正在有意无意地被弱化，自从“双减”之后，这样的声音尤其多。但可以肯定的是，英语就算要取消，也不会一下子取消，我们的孩子仍然需要在应试体系下学习英语。当英语终于不再成为考核科目时，它也有可能会成为一种软性竞争力。与此同时，国家对于听障学生的优待也日赴完善。不少地方纷纷推行听障生可免考英语听力或是给予补偿分数，大学可申请免修英语。这对于听障生是一个利好，减轻了英语考核对于听障学生的思想负担。其实，政策越完善，我们学英语越有优势——健听学生学英语需要被硬性考核，听障学生学英语是“业余爱好”。所以我想，如果是一位各方面学习还可以的听障学生，在学有余力的前提下，还是可以考虑认真学一下英语。写给我们家的“李焕英” ∣ 青年听损故事
