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每天我们都做着各种各样的选择，来到清迈后，要“选择”的事情就更多了。比如，选择要吃什么食物？中餐、泰餐、印度菜、西餐.....
选择在哪个区域居住？商业区周边还是设施更完善但离城区稍远的社区？
比如，走读时去哪里更能了解当地风俗文化？与哪些人连结才能深入探讨感兴趣的领域？
再比如，泰国家庭以及在清迈的外国家庭又选择着怎样的生活方式？
每天处在信息量爆炸、问题复杂度极高的场域中，当太多选择摆在我们面前的时候，反而却踌躇不前了。
我突然意识到一个问题，“我们真的主动做过选择吗？懂得如何做选择吗？”
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图：清迈天雾瀑布 摄影：范范
上周，清迈连续密集型降雨，低洼地区的房屋、道路被水淹没，我住的公寓门前水深预估有1米多。突如其来的降雨，再加上在公寓的住户基本都是各个国家来清迈游玩的游客。所以，大部分人没有任何的物资储备。
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图：清迈水灾当天 摄影：范范
淹水的第一天，我们在公寓里悠闲地吃着零食，看着泰国新闻报道淹水的情况，Google地图每15分钟就会更新标注淹水点，提醒当地人和游客不要进入红色区域。淹水的第二天，我变得不那么淡定了。因为眼看能吃的食物已快消耗完，小朋友在房间也待不住了。于是，我们决定下楼去看看公寓外面的情况。下楼前，我脑海里上演的场景是，“大家看到淹水很慌乱，对公寓保安吵着要出去买东西，保安拦截拥挤的人群。劝退大家不要外出，避免给救援人员添麻烦。双方站在各自的角度僵持着、争执不断。”然而，当我来到公寓门前，令我“失望”的是，所有的人不但没有争执，反而都很轻松自在。有的人给朋友打着视频，脸上挂着笑容，跑到街道边的高处，让朋友观看淹水中有人划船的情景。
还有的人在水中走着，旁边推着小朋友洗澡的塑料盆，饮用水和一些食物装在盆中漂浮在水中。推着澡盆走路的人，就如在热闹的大街上闲逛，一边向街坊邻居打招呼，一边热情地指着道路尽头的7-11便利店，示意那里还开着，可以买到吃的食物。![]()
图：公寓门前的水灾情况 摄影：范范
甚至，我还看到，清迈当地的家庭，竟然在自家院子门口的淹水中玩了起来。小孩子坐在橡皮船上，大人站在水中拉着ta在家门口来回“游”。大孩子们竟然在水中嬉戏打闹，玩起了打水仗。![]()
图：清迈当地的孩子在门前玩水 摄影：范范
于是，我又接着思考，“为什么这些人遭遇困境时，竟然还可以如此轻松？”我在寻找答案的同时，又发现公寓的保安不是“管理者”而是消息的连结点。ta们随时联络救援人员，及时了解救援措施和公寓住户们遇到的问题，以及积极联系调动车辆和物资。![]()
图：公寓保安通讯及时调度救援车辆 摄影：范范
当一辆大卡车缓缓开来，要去赶飞机的游客们有序地排队，人们让儿童、妇女、老人先上车，“陌生的人们”彼此帮忙递行李，照顾、安顿孩子。卡车开走的瞬间，所有坐在卡车上的乘客向公寓保安笑着挥手告别。![]()
图：赶往机场的游客们有序搭乘救援车辆 摄影：范范
我看到这样的场景，突然一股暖流涌上心头。原来人与人真实的情感，让人可以拥有勇气，当面对困难、天灾人祸时，不会惧怕。因为你知道，有人就在你的身旁与你共进退。除了有救援人员划船发放物资，还有清迈当地人开着自家的车，自发在大街小巷帮助有需要人们。随着救援的快速展开，淹水区域很快得到了改善。两天后，临街店铺陆续开门营业，我们也可以安全地出门了。在清迈三十年未遇过的大雨，我们“幸运地”见证了整个救援的过程。这件事情让我意识到，我们在面对选择时，通常更多的是考虑，“预判选择A会怎么样？选择B又意味着什么？权衡利弊后再做决定。但我们却疏忽了一件重要的事情，那就是“心态”。当出现复杂的问题时，你会选择以怎样的心态去面对？不同的心态，在你做选择之前，其实就已经用情绪困扰着自己。我们以为只要理性分析、判断事情，就可以有了最好的选择。我们没有“看见”自己的需求，没有积极的回应内心，而是跳过直接去处理事情。这样的状况往往是在选择前犹豫不决，选择后焦虑不安。这就是我们面对选择时的困境。我们总在追求最好的选择，尤其是在为孩子做教育选择的时候。担心自己的选择，会让孩子走弯路，甚至耽误了孩子的前途。
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图：孩子们在清迈运动场练习跑步 摄影：范范
在清迈，国际学校、私立学校、公立学校、教会学校等等众多教育形式，可供家庭进行选择。我发现，很多家庭在“择校”时，就会遇到很多问题。有一些留学中介，会把清迈的国际学校进行排名，第一梯队、第二梯队。首先，你会想第一梯队的学校，应该是最好吧？但是，当你和已经来清迈十年的陪读家庭聊天时，你会发现有的家庭并不认为第一梯队就是好学校。当你开始参观学校，并与招生官面聊的时候。你又会发现，这两个梯队的学校，都有着“以学生为中心”的全人教育理念，有不错的师资和丰富多元的课程。
正当你毫无头绪的时候，竟然招生官问你的第一个问题是，“你想为孩子选择什么样的学校？你最需要的是什么？”招生官的问题不是在极力推荐自己的学校，而是在明确你的需求，以及需求是否与学校匹配？
当被问及需求的时候，我们通常会说，“希望孩子在学校快乐的学习，希望孩子成为积极主动的学习者，希望孩子的英文能力提高等等。“提到孩子的教育问题，我们似乎考虑的都是，希望培养孩子成为快乐幸福、自食其力的人。
这些希望成为一个个”大“而”空“的词汇，我们以为这就是需求。但如果仔细思考这个问题后就会发现，这是我们自己想象的泡沫。ta人没办法领会，孩子没办法共情，更没办法成为自己选择的依据。
例如，如果你想解决，孩子在学校社交、处理问题的能力。那么，你就需要考虑学校是否能给与孩子足够的时间和活动项目，可以社交，一起协作。因此，在择校之前，我们更应该清楚的是，孩子的特点、需要的支持；学校如何支持孩子的成长？以及学校之所以这样设置课程、活动底层本质的原因。![]()
图：清迈的一所国际学校 摄影：范范
搞清楚自己想要的是什么？学校能给与哪些方面的支持？以及是否适合自己家庭此时的需求。当然，我们的需求是随着不同阶段而发生变化，择校自然也应根据需求变化而改变。遇到择校，这样“大”的问题时，我们往往会说，“孩子这么小，ta自己怎么可能会选择？”
这句话的背后，其实是我们对孩子的不信任，认为孩子没有选择的能力，因为ta们没有经验，不懂得思考和辨别是非。
我相信，大部分父母都希望孩子以后能独立自主，但我们何时才能放手？如果不让孩子从小锻炼和试错，ta们通过什么途径才能拥有这样的能力？
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图：在瀑布中攀爬挑战 摄影：范范
在国际学校的高中段，就有了学分制，学生可以自己选课，修学分。这样的设置会让学生思考如何进行选择，如何为自己的选择负责。这是步入成人的过程，更是成为世界公民的前提。上周五，乐鱼直播时提起孩子选择的问题时，Tim是这样诠释亲子关系的。ta说，“孩子本应就有选择的权利，当孩子还处在低龄的阶段，父母可以代理帮助ta们进行选择。但孩子到青春期的时候，父母应当把孩子应有的权利慢慢还给孩子。父母不应把代理变成让渡，而青春期孩子的叛逆，就是ta们在争取自身权利的原因。”“察觉自己内心的需求、思考事物的本质、做出最适合的选择。”这是我对如何做选择的思考。关于“选择”这个话题，很少有人专门讨论。为什么我们会很少讨论？因为我们默认，作为成年人应该已经拥有了“选择”的能力。但可惜的是，在日常选择中，我们太在乎ta人的评价，太在乎自己的想法是否与别人不同，太在乎自己在生活中扮演的各种角色。但在清迈，没有大多数，没有你“应该”怎么做，没有了固定的生活方式。你只有自己，只有你想要选择活出怎样的人生？
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