Focus on
Deliberation
聚审议
Collaborative
Growth
共成长
●
○
○
——基于儿童立场的主题审议研讨活动
为了推动幼儿园教育质量的持续提升，并深入探索园本研修的核心价值，2024年12月17日上午，“幼儿园园本研修质量提升”研讨会暨省平台主题培训第三次活动于瓯海区瞿溪延川幼儿园举行。来自瓯海区各幼儿园的保教主任和副保教主任们齐聚一堂，以《聚审议·共成长——基于儿童立场的主题审议研讨活动》为主题，聚焦儿童立场，共议主题审议。
Part 1
共享研修故事
经验分享：《园本研修：教师专业多元成长的“助推器”》
瞿溪延川幼儿园保教主任胡和平老师分享了幼儿园通过园本研修推动教师专业成长的实践经验。幼儿园基于教师不同层次的需求，确立了教师成长目标，通过教、研、训共发力的园本研修模式，结合“1•3•6•9”的教研层次，为教师提供了个性化、多样化的成长路径。
经验分享：
《做一个会投“宝藏”的守望者——体验式教研引发的思考》
瞿溪延川幼儿园一线教师林密通过精炼地阐述三个核心“宝藏”，向我们展示了如何学做一个会投“宝藏”的守望者，为幼儿教育领域贡献自己的智慧与力量。
一是体验式教研，将自然元素融入幼儿活动，重塑教育观念并提升幼儿学习能力；二是对话主题审议，确保课程内容既适宜幼儿发展又充满创新趣味；三是深化个人反思，通过教学实践的反馈与教研活动，明确成长目标，显著提升教学理念、方法和研究能力。
Part 2
共研审议，深探课程
主题后审议，是对教师教育理念的再审视，是对教学方法的再创新，更是对儿童全面发展的深切关怀。我园采取主题发布会的形式进行主题后审议，将主题行进中的经历与收获进行串联，成为一场有趣的教育发布会。
在《吃得香，长得棒》的主题发布会中，中一班陈春露老师以其独到的教育视野和细腻的观察力，紧紧围绕幼儿们的兴趣点及认知发展规律,巧妙设计实践活动,通过互动体验、自然探索与创意制作,激发幼儿对食物的好奇与热爱，培养他们健康饮食的好习惯。
中二班潘慧老师聚焦家园协作，从了解、参与、配合、增进、支持这五方面展现了主题前、中、后整个过程中家长的参与情况，成功地将从旁观者转变为教育过程中的积极参与者，共同见证了孩子的成长与进步。
中三班吴佳怡老师在主题行径中提炼出两个核心目标：一是帮助幼儿了解各种各样的食物，知道什么食物是健康的；二是培养幼儿良好的饮食习惯。为了达成这两个目标，设计了一系列针对性的活动。
教研组成员围绕主题，对主题墙、区域创设、家园共建三方面展开评价，寻找各班的亮点以及提出自己的思考。
不同教育理念的相互碰撞，促使教师们重新审视自己的教育方式，发现不足，教研组组长提出三个关键问题，将成员分成三组，分享搜集整理的有效策略，助推主题的行进。
评价主题相单一，缺乏外部专业视角。设计某个活动或者整个主题的评价体系。
审议深度有待加强，缺乏系统性反思与规划。针对某个活动进行深度挖掘。
成果转化与应用缺乏跟进。如何调动多方面资源配合主题呢？
Part 3
头脑风暴
最后，第一组研修成员分别站在保教主任、教研组长、一线教师三个不同角度，结合自身经验，针对上午的活动进行了交流与探讨，互相分享他们在本次活动中的感悟和发现，并探讨了如何将这些宝贵的收获应用于实际的教育实践中。同时，他们还提出了一系列富有建设性的建议。
每一段学习的旅程，都是新起点的铺垫。本次活动我们深切感悟到研修与实际教学融合所带来的无限潜能。愿以此次培训为新的出发点，携手开辟园本研修的新方向，为瓯海区幼儿教育增添新生机。
END
童声朗朗 延绵不断
笑语满园 海纳百川
