聚焦项目式学习
提升素养促发展
南京市初中地理项目式学习实践研讨活动纪实
中
山
码
头
轮
渡
下
关
大
马
路
江
豚
观
赏
地
长
江
大
桥
我为长江国家文化公园代言
2023年4月19日上午，南京市初中地理项目式学习实践研讨活动在南京师范大学附属中学树人学校成功举办。本次市教研活动由市初中地理教研员丁翼飞老师主持，活动各环节紧紧围绕江苏省规划课题《区域推进“初中地理项目式学习实验室”建设的实践研究》《初中地理跨学科主题学习的实证研究》展开。让我们一起进入活动现场吧！
南京师范大学附属中学树人学校刘美玲老师带领学生开展了以《我为长江国家文化公园代言》为主题的项目式学习活动课。项目主题新颖别致，立意深远。在本节课前的项目式学习先导课中，学生已经自主分组，自由分工，对长江国家文化公园（鼓楼滨江段）历史文化和生态文化进行了调研。在本节课上，学生对自己小组前期项目式学习情况进行成果汇报，并为该段长江国家文化公园的建设献计献策，体现中学生的责任和担当。课堂上，同学们在刘老师搭建的学习支架帮助下，梳理出长江国家文化公园（鼓楼滨江段）诸多值得传承的文化，化身“文化代言大使”，争相进行文化名片创意设计，积极展示自己的长江国家文化公园（鼓楼滨江段）代言宣传语。在设计和展示中，“文化代言大师”们运用历史、语文、美术等多学科思维和方法，解决真实情境中的问题。刘老师对同学们的作品及时评价，并带领同学们开展互评，通过评价加深了同学们对城河相依、人地协调的理解。
✦
•
✦
✦
左右滑动，查看更多
✦
江苏省地理特级教师、正高级教师、南师附中树人学校党总支书记孙小红老师为参与活动的老师们分享了“项目式教学与综合思维”的专题讲座。孙小红老师介绍了“从地理学科出发的项目式教学”，她认为项目式学习是底层框架，综合思维是内在引擎，项目式教学可以让学生在跨学科学习中发展综合思维。孙老师以树人学校已经开展的项目式学习课例为例，深入浅出地向老师们介绍了项目式教学如何开展以及开展过程中对老师能力的挑战、对学生成长的帮助，指出教师要提高自身项目式教学能力，为学生项目式学习提供足够的指导和帮助，从而达成整体学习、深度学习的要求。
树人学校地理教研组长王志洪老师开设题为《跨学科项目式学习的“树人”实践探索》的讲座。她从内涵解读、意义价值、实践路径和实践案例四个方面开展讲座，她提出跨学科项目式学习要有完整学程、知识整合、问题解决、独特体验的学习历程。讲座最后，她从地理学科课程、综合实践活动课程、校本课程等方面分享了树人学校开展的跨学科项目式学习案例，并介绍了树人多项跨学科项目式学习作业设计与学生作品。
市教研员丁翼飞老师充分肯定了树人学校地理教研组在地理项目式学习实践中的探索和研究，强调项目式学习是在老师的引导下，以学生的学习为中心，学生通过参与项目式学习活动，经历复杂的有挑战性的项目任务解决过程，持续探究，构建了关于项目主题结构化的知识网，形成了解决某一类问题的思维路径，最终实现素养的提升。
活动最后，市教研员丁翼飞老师希望全市初中地理教师能积极探索并尝试实施项目式学习实践，更重要的是更新教学理念，实现教与学方式的转变，真正让核心素养落地。
教而不研则浅，研而不行则空。本次市教研活动，为初中地理项目式学习提供了案例和可借鉴的实践路径，启发了与会教师的思考。相信通过本次教研活动，老师们对项目式学习及有效实施有了更深层次的理解，在今后的教学探究之路中相互学习，共同推进地理学科课程改革。
